风是什么颜绘本教案
频频点头的意思层次一活动目标1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。学习新词:翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。2.引导幼儿感觉诗歌的意境,学会有表情地朗诵诗歌。活动准备一幅与诗歌内容相关的图画。活动过程1.教师用提问的方式引出主题:你们通过用眼睛看,发现风从什么地方来了?让幼儿充分发表意见。2.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌,要求幼儿仔细听,诗歌里说了些什么?是怎么说的?3.用提问的方式,帮助幼儿回忆诗歌内容,理解诗歌语言。可提下列问题:①风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题,它是怎么说的?②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思?(可借助动作帮助幼儿理解)③为什么说“春天,它吹绿了大地;夏天,它送来了凉爽;秋天,它飘来了果香;冬天,它带了银装”?4.借助图片,幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐,注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作,也可以分角表演,如四人一组,一人扮寻风的人,另外三人分别扮树、花、草,最后一段大家共同表演。层次二活动目标1.围绕诗歌内容,丰富幼儿有关风的知识,培养幼儿探究自然界奥妙的愿望。2.引导幼儿大胆想象,并用优美的语句表达出来。活动准备小风车;幼儿自带可产生风的工具,如小扇子、小气筒等;幼儿已认识过空气。活动过程1.小实验:风是怎样产生的。①幼儿用手在脸旁扇动,产生风,从而知道空气流动形成了风。
②利用小风车的转动,让幼儿了解到:空气流动得越快,风就越大,反之风就越小。③鼓励幼儿用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风,如用扇子扇,压打气筒。④同伴之间互相交流:怎样才能产生风?2.户外观察。①指导幼儿观察风来时天空、陆地、水的变化,并联想这些变化的形态像什么,学习用诗歌的语句描述出来,如彩球说:“当我在天空中轻盈地飞舞,那是风在吹过。”②鼓励幼儿回家后,把看到的、想到的风来时引起的变化画出来,教师要布置一个“风来的时候”小画展。层次三活动目标1.帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。
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