黄灯亮了闯过路口算不算违章
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20 年  第 2 期
20自中国加入世贸组织以来，成人高等学历教育工商管理类本科基本形式，校际之间教育教学活动相通，严重同化。专业专业在各大高校普通本科工商管理类专业发展的基础上办得红面太宽，教育面向“大管理”类进行“通才”培养，基本不具红火火，提升了一大批学习者的学历层次。但是，从市场人才有区域性、地区性、行业性专门人才的针对性，不利于毕业生需求的角度来看，其人才培养目标、质量和水平不大符合社会选择就业方向和进行职业发展规划，用人单位也难以甄别其专人力资源开发和国家人才发展的根本要求。因此，加强成人高业技术业务能力水平。
等学历教育工商管理特专业建设是继续教育健康发展、培养  2.2  毕业生专业技能水平与学历层次较为不符
这是目前存在的较为普遍且较为严重的问题，成人高等学高质量应用型管理类人才的必然要求。
美国首都是哪座城市
历教育工商管理类专业的教育过多强调了毕业证书和学位证书1 成人高等学历教育工商管理类专业的办学现状分析
工商管理类专业是高校成人高等学历教育普遍开设的专的获取，而弱化了对人才专业技能水平的培养，教学主体没有业，办学层次有高起专、专升本和高起本。始办之初，该专业跟随社会经济环境改变和企业发展变化积极地进行专业建设、基本偏文科方向，被社会大众误认为是好学好毕业的一类专调整，毕业生专业技能水平普遍偏低，成人工商管理类专业人业，因此，很多人为了应对资格证书考试、岗位晋升、职称评才培养质量在严重下滑。
审和职业发展学历条件要求，就会选择成人工商管理类学历教  2.3  办学理念、人才培养目标不清晰
育，获取一张本科文凭证书。
成人高等学历教育工商管理类专业发展忽视了成人教育教发展多年，成人高等学历教育工商管理类专业在办学观学的规律和特点，无视特定教育对象体的特定教育需求，办念、人才培养目标、教学模式等方面却没有形成独立的成人教学理念、人才培养目标在教学实践中处于不清晰状态，教育教育特，呈现出依附于普通高等教育“大一统”的办学趋势。
学实践活动开展基本依存于普通高等教育。
江若琳走光目前，成人高等学历教育工商管理类专业人才培养质量也  2.4  忽视个体自觉学习模式的养成
严重下滑，已经无法满足市场人才实际需求。在籍学习者对本当前，成人工商管理类专业生源较该专
业始办之初已经发专业就业前景和未来职业发展茫然不解，对当下所学专业知识生很大变化，大多都已具有从业经历，对社会经济活动及其规的应用性懵懵懂懂；企业等用人单位对毕业生的人才质量也给律有着切身的实践体验。因此，在人才培养过程中，应促使学出了批评意见，成人高等学历教育工商管理类专业的发展已然习者养成从工作实践到理论提升再反馈到实践、促进实践能力遇到了极大地挑战。刘若英主演电影
纪晓芙突破的良性循环的自觉学习模式，发掘个人终身持续学习潜2 成人高等学历教育工商管理类专业存在的主要问题分析能，才能起到管理人才继续教育的根本作用。从实际结果来多年来，我国成人高等学历工商管理类专业教育依附于普看，教学双方均忽略了这一点，教育理念、学习目标和教学互通本科同类专业开展教学活动。“大部分的工商管理专业培养动设计均没有体现。
目标都是培养适应我国经济建设需要，具备工商管理、经济管3 成人高等学历教育工商管理类专业建设的意见及措施理及其他管理方面的知识，德、智、体、美全面发展，具有工商  3.1  转变育人观念
管理通用能力及专业实践能力和创新能力，能够在企事业单位教育观念是教育活动总的指导思想，成人高等学历教育工[1]商管理类专业建设改革，教育观念转变必须先行。教育观念的及政府部门从事管理工作的高素质应用型人才。”在办学过程转变须从研究教育对象着手，成人教育对象实际上是一个特征中存在诸多问题。
2.1  专业设置“同质化”，人才培养“通才化”
体，他们的学习目的、继续教育要求是具有自我需求特征高校内部成人高等学历教育工商管理类专业设置照搬普通
的，和普通高等教育需求是明显不同的。
高等学历继续教育工商管理类专业建设研究
徐婧荧◇西安工程大学应用技术学院  任思春  马保科    西安工程大学人事处  张  奎
展。