三、教学重点
2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防意识；
3、掌握计算机病毒防治的方法。
四、教学难点
1、学会计算机病毒的查杀操作；
2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防意识。
五、教学手段
1、多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）；
2、多媒体网络教学软件系统；
3、web服务器（支持ASP）；
4、“计算机病毒及其防治”学习资源网；
5、信息技术教学评价系统。
七、学生分析
通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。
八、教学策略
本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。
1、教法：
2、学法：
教案
科目 | 计算机应用基础 | 课题 | 1.4计算机病毒及其防治 | 授课时长 | 50分钟 |
教师 | 基文 | 单位 | 电大房山分校 | 授课日期 | |
教具 | 计算机、投影仪 | 授课类型 | 新授课 | ||
教材分析 | 本节课节选自南开大学出版的《全国计算机等级考试一级教程（2013年版）》第1章第4节中的容。 教材重点介绍了计算机病毒的定义及其特点、分类，并介绍了计算机病毒的预防知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防计算机病毒的意识。 | ||||
教学方法 | 讲授法、演示法、问题探究法、体验法、案例分析法、讨论法、练习法、辅助教学法 | ||||
学生学法 | 自主探究与动手实践法、尝试自学法、自主探究、小组合作学习。 | ||||
教学目的及要求 | 知识目标： 1.了解计算机病毒的定义； 2.掌握病毒的主要特点； 3.了解计算机感染病毒的常见症状及造成的危害； 4.了解计算机病毒的清除方法及预防知识。 能力目标： 1.学会判断病毒发作时所引起的计算机故障现象； 2.通过合作学习，交流经验，探索病毒的防治方法，并应用到日常信息活动中去。 3.通过网上搜索有关计算机病毒资料，培养学生运用因特网获取知识、加工信息、分析问题、解决问题的能力，同时拓展学生视野，提高学生的自学能力。 情感目标： 1.以正确态度面对计算机病毒，增强对病毒的防意识； 2.自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁； 3.教育学生遵守我国计算机信息安全条例，不制造、传播计算机病毒 | ||||
重点 | 1.计算机病毒的定义及特征； 2.计算机病毒造成的危害及防治的方法。 | ||||
难点 | 对计算机病毒的清除及预防措施 | ||||
九、教学过程
教 学 过 程 | ||||||
教学 环节 | 活动 时间 | 教学流程 | 设计意图 | |||
教师活动 | 学生活动 | |||||
（一）问题引入 | 3 分钟 | 体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。 引导讨论问题： 1、大家此时的心情？ 2、大家是否惧怕计算机病毒？ 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。 | 学生纷纷点击，然后引起一阵哗然。 大家热烈回答 认真听 | 通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。 | ||
（二）讲授新课 | 12 分钟 | 讲述小黑与小白的故事启发学生思考： 小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？” 小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说！” 设问： 那么，计算机病毒究竟是什么呢？ 教师介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。 小组讨论：根据老师介绍的计算机病毒的定义，各小组讨论大家刚才所点击的“帝国时代”程序是不是计算机病毒，统一意见后由组长将结论提交到评价系统。 教师利用评价系统展示各小组结论的对错情况（评价系统能显示各小组结果是对是错），并分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我复制，且具有破坏功能。 教师介绍：除了从病毒的定义来判断一段程序是不是病毒外，还可以从病毒的特性来分析。那计算机病毒有那些特性呢？我们先一起来看看下面这个案例。 教师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。 教师把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。 （游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。） 总结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？ 调查：请大家登录评价系统，点击“课堂调查”进行“计算机病毒引发故障情况调查”。 教师总结并介绍几个案例分析计算机病毒造成的危害。 | 会心地笑了 认真思考 认真听讲 热烈讨论 认真听讲 和老师一起分析案例，提炼病毒的特征。 学生玩游戏 积极参与调查 认真听讲 | 以一个小笑话，引起学生对病毒定义的思考。 通过讨论加深对病毒的定义的理解 通过游戏的方式，加深学生对病毒特征的记忆。 | ||
（三）分组讨论对策，填写表格提交。 | 10 分钟 | 共商对策：为了应对计算机病毒的威胁，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查相关资料。并按组提交对策（在班级讨论区里提交）。 | 讨论并完成调查 | 以开展讨论合作活动的方式，培养学生的协作意识。 | ||
计算机病毒的定义（四）教师总结计算机病毒的防治 知识 | 5 分钟 | 总结分析各小组的对策，加以完善并形成病毒防治的方法： 1、树立高度防意识； 2、不轻易打开来路不明的文件，尤其是附件； 3、安装杀毒软件，定期查杀病毒； 4、对重要数据进行备份； 5、关注病毒流行情况。 那么掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对病毒，最重要的是树立高度警惕的防意识。 检验：教师发送伪装成“跑跑卡丁车”的模拟“病毒”发作的程序到学生机，并观察有多少学生会打开。 情况a：若运行程序的学生较多，教师再次提醒大家要树立防意识，不随意打开来路不明的软件。 情况b：若运行程序的学生较少或者没有，教师对学生进行称赞，并鼓励他们继续保持高度警惕的防意识。 | 学生 认真 听讲 学生对老师发送的程序作出反应 | 通过教师总结，理顺和归纳病毒的防治方法，消除学生对病毒的恐惧感。 | ||
（五） 练习 | 5 分钟 | 练习：请同学们利用杀毒软件对教师发过来的两个程序进行杀毒。 小结：从练习可以看出，只要我们树立警惕的防意识，并安装使用杀毒软件，是可以把病毒拒之门外的。 | 通过练习，检验学生的防意识，通过实践掌握查毒杀毒的技能。 | |||
（六） 在线 评价 | 4 分钟 | 评价：打开信息技术教学评价系统完成本节课学习情况调查评价。 | 打开评价系统进行评价 | 通过评价了解学习情况 | ||
（七） 总结 | 1 分钟 | 通过这节课的学习，我相信同学们都体会到，只要我们在心里构筑一道防火墙――树立高度警惕的防意识，并采取有效的防措施，我们就能把计算机病毒挡在我们计算机之外，病毒并不可怕，可怕的是防意识薄弱。 | ||||
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