一、教学目标:
情感态度价值观：
通过欣赏越剧《十八相送》和《梁祝小提琴协奏曲》，以及学唱歌曲《化蝶》，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
过程与方法：
学习歌曲《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，能准确地、有表情、有歌唱技巧地演唱歌曲。
知识与技能：
欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音来演唱它。
二、教学重点：
体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。
三、教学难点：
有感情的，并用合适的速度、音来演唱歌曲，感受歌曲的细腻情绪。
四、教学过程：
导入：播放动画版的电影《梁山伯与祝英台》主题曲，提问：这是什么电影？主人翁是谁？谁能讲述梁山伯与祝英台的相关故事？
揭示今天要学习的内容—歌曲《化蝶》
新课教学
介绍歌曲：《化蝶》是词作家阎肃老师根据小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题填词而成的歌曲，而《梁祝》的音乐又是根据越剧曲调写成的，所以歌曲《化蝶》也带有浓浓的越剧韵味。师：那么，同学们知道越剧起源于哪里吗？
生讨论回答。
师：越剧起源于浙江嵊州，以前是古越国的所在地，所以称为“越剧”，现在被誉为“全国第二大剧种”。有许多著名的唱段，《十八相送》就是其中的一段。现在请同学们欣赏《十八相送》片段。
节奏练习，教师选取歌曲的节奏让同学们训练，为歌唱做准备。
师：请同学们先来欣赏一下歌曲，思考：歌曲能分成几个乐段？每个乐段分成几句？
初听歌曲。
生欣赏后讨论回答。
师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复。我们来一一分析下每段都分别讲述了什么，根据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。
生念第一段歌词。
师总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。
生念第二段歌词。
师总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。
生念第三歌词。
师总结：突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。每段我们都用2个字来概括下，请同学们来思考概括下。
师提醒帮助生作答。
第一段：相爱。
第二段：惜别。
第三段：化蝶。
师：在了解了歌曲的情感之后我们开始学唱歌曲，同学们跟着老师视唱歌谱。
师：请同学们跟着老师的琴用“啦”来模唱歌曲的旋律。
生用“啦”哼唱。
师：好，我们来把歌词填入旋律，先来演唱第一段。
难句解决。
师：同样的旋律的第二段跟第三段。
师：把3段连起来完整的演唱一遍。
生完整演唱歌曲。
歌曲处理
师：同学们觉得应该分别用怎样的情感去演唱各段更加动听？在速度，力度上可以怎样处理? 提问：故事的结尾为什么会出现“化蝶”这一情节？
梁祝的歌词生：讨论回答。
师：表现人们对自由爱情的一种向往，对封建观念的一种抵抗，对纯真爱情的歌颂，充满了传奇彩。
拓展延伸
接下来我们来欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部，爱情主题部分的音乐，同学们来对比下器乐演奏跟歌曲演唱带给你的不同感受。
师：这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用，人们每当听到这段旋律都会为之陶醉，是全曲的核心音调。我们今天学唱的《化蝶》就是取材于这段爱情主题的旋律。
请有乐器基础的同学用乐器表演《化蝶》，让学生再次感受不同乐器所表达的不同音响效果。课堂小结：
今天我们大家一起欣赏演唱了《化蝶》，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。