李荣浩老婆 杭州信用卡摘 要：幼儿园集体教学的重点应该是师幼互动，本文笔者主要凭着自身经验从多个方面去设计幼儿教学活动策略，帮助幼儿得到更好的发展，培养幼儿语言能力。
关键词：师幼互动；幼儿教学；策略
一、前言
师幼互动是一种教师与幼儿之间互动的形式，通过不同的形式、性质以及程度等各种方面进行互动，教师与幼儿之间相互影响，可以给幼儿创造更加良好的心理环境，让幼儿感到与教师是平等的，也有自己的话语权.教师应合理调整师幼之间的角，让互动质量更高。本文主要探析了师幼互动视角下的幼儿教学活动策略。
柴静 苏 二、建立适当的师幼互动情境
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幼儿园的学生因为年纪较小，处于性格未形成以及天性释放的年纪，对许多事物都存有较大的好奇心。教师在教学的过程中应该抓住学生的这些特点，创设适合幼儿的情境教学，吸引学生的兴趣，让学生在一个轻松、自由的环境下进行语言交往，让幼儿更好的融入到集体活动当中来，更加积极参加集体教学活动，更愿意与教师进行互动。
例如，在开展语言阅读活动“小鸟的家”时，教师可以在教室画出一期与小鸟为主的黑板报，然后在教室中贴上小鸟的图片。在教学活动开始之前，先让学生全都排排坐好，用多媒体来播放小鸟之家的相关视频，教师可以坐到幼儿中，与幼儿一起观看视频，创造一个良好的教学氛围，所有幼儿都愿意加入到教学活动当中。互动情境的创设可以满足幼儿的天性，改变以往的教学模式，不再局限于传统的教学活动，幼儿更加主动加入到教学活动中，活动开展更加顺利。教师与幼儿之间的距离更加贴近，与教师之间的沟通更加有效。
三、与幼儿建立良好的师生关系
现阶段的教学更提倡的是师生平等、教育公平，教师应与学生保持平等，互相尊重才能更好进行教学。在集体教学活动中应更加注意师生平等，教师在平日里对幼儿的态度应
更加亲切，更加关心幼儿，接纳以及尊重幼儿，倾听幼儿对事物的见解，去理解幼儿的感受，不可盲目批评幼儿，与幼儿建立友好平等的关系。
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