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摘要：思想政治教育是国家开放大学的基础性课程，是关于“立德树人”重要论断的具体举措，将思想政治教育与学生的基础性课程进行有机结合，是目前国家开放大学思想政治教育的一个新的探索点。而计算机基础课程是国家开放大学各个专业每学期均开设的一门基础性学科，在其中融入思想政治教育，能够极大地提高学生的思想政治水平。本文结合国家开放大学计算机课堂的教学实际，对计算机基础课教学中融入思想政治教育的必要性以及开展措施进行了分析。
关键词：国家开放大学；计算机基础课教学；思想政治教育；融入策略
一、引言
当前，国家开放大学的报考学生越来越多，如何对这些学生进行有效的思想政治教育就成了一项越来越重要的工作。而将思想政治教育与国家开放大学日常教学活动有机融合是当前计算机教学研究的重点内容。在计算机基础课的教学中融入思想政治教育，是大学生思政教育的一次大胆创新，也是学科交叉理念的重要体现，同时也是对传统教学方式的一次适当改革。
二、在国家开放大学计算机基础性课程教学中融入思政教育的必要性
在计算机基础课程教学中，融入思想政治教育是十分必要的。因为计算机课程与其他基础课程一样，除了教给学生一些基本技能外，同样也起着“育人”的功能。所谓的“育人”不仅指的是提高学生的专业素养，还指的是提高学生的思想道德水平，提高学生的综合素质。这不仅是素质教育的要求，也是“立德树人”的集中体现。然而，当前我国很多成人院校计算机基础课程的教学并没有有效地融入思想政治教育，仍然存在着一些问题，这些问题主要体现在两个方面。一是教师以专业技能的教学为主，例如对学生进行办公软件、剪辑软件以及C++等编程软件的教学，这些软件尽管能帮助学生提高个人能力，但是却没有渗透进思想政治教育的理念，这就没有很好地契合“育人”这一主题。二是计算机基础教学缺乏针对性。由于文理分科的原因，许多理科生在步入高校之后缺乏思想政治教育，容易被一些消极、不良的思想所影响，导致他们在思想甚至行动上与社会主义核心价值观不相契合，甚至出现偏差。为此，国家开放大学大学系统一定要重视思想政治教育，开展形式多样的教学活动，在计算机基础课程教学中开展思想政治教育，从而体现计算机课程教学育人的根本宗旨。广大计算机课程教师要积极探索新的教学模式，
在帮助学生提升计算机基础技能的同时，也能够提升自身的思想
耿艺萌（1981.09-），女，汉族，甘肃庆阳，本科，讲师，研究方向：计算机教育职称级别中级。
参 考 文 献
[1]谭方勇，张震，方立刚. 高职院校产教融合，协同育人人才培养模式改革——以苏州市职业大学计算机网络技术专业为例[J]. 苏州市职业大学学报,2019,30(1):4.
[2]尹秀兰. 高职院校计算机网络技术专业人才培养的探索与实践[J].产业科技创新,2019(24):2.
[3]万兰平. 产教融合背景下中职计算机网络技术专业建设的思考与研究[J].科教导刊：电子版,2020(22):1.[4]杨明丽. 产教融合背景下计算机网络技术专业人才培养模式研究[J].大陆桥视野,2021(2):2
这一趋势，实施相应的改革。根据当前高职教育的发展趋势和社会对人才的新需求，职业大学计算机网络技术专业应该对学生培养模式进行积极改革。依托行业内知名IT 企业和行业内优秀的计算机项目研发企业，共同研究校企合作新机制，通过共建共享建立多元化合作新机制，完善IT 网络技术专业人员培训计划，提高学校、企业和学生各方的社会效益。
作者单位：李立学 李振华 天津石油职业技术学院
（上接第150页）
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水平和综合素质[1]。
三、在计算机基础性课程教学教学中融入思政教育的措施
（一）钻研教材，精心梳理计算机课程中的思政元素
教材是教学的基础，也是学习汲取知识的主要依托。广大国开系统（国家开放大学系统简称）计算机课程教师需要潜心钻研教材，充分发掘和梳理计算机教材中的思政元素，然后将其与课堂教学有机融合起来。教师要充分把握好大学生的认知水平以及心理特点，并且以此为基础从多个角度对教材中的思政元素进行讲解。在这个过程中，高校教师要注意不能进行照本宣科式的教学，而是要结合学生的生活实际以及当前的时代背景，采用案例教学等方式增加学生的课堂参与度，这样不仅能够让学生跟上教师的思路，而且还能够启发学生在思想政治教育中不断进行思考。比如，教师在进行一些绘图软件、编程软件的教学时，就可以启发教育学生，让学生明白这些软件大多数都是国外的公司开发制作的，让学生知道我国计算机行业与国外计算机行业的差距，增强学生的危机意识、爱国意识和民族自豪感，激励他们努
力学习专业知识，为我国计算机行业以及其他行业的发展贡献出自己的一份力量。再比如：为学生讲解域名DNS系统的时候，通过讲解、自主探究、讨论交流和操作实践等方法让学生掌握域名系统，掌握域名的含义、域名管理方法域名与IP的关系以及域名解析过程，进而能够运用这些知识分析、解决实际问题。同时结合域名解析过程和相关材料分析，体会我国拥有并运行根域名服务器的紧迫性和重要性，教育学生具有网络主权意识，并加强网络安全意识，引导学生为将我国建设成为网络强国而努力奋斗。教学过程以俄罗斯进行国家级防断网演习为引入，层层递进说明域名系统的基本工作原理和当前DNS系统存在的中心性解析问题，探究问题的解决方案，并激发学生的爱国热情和责任担当。通过这个例子我们可以看出，计算机课程当中的思政元素其实是无处不在的，教师所要做的就是留心挖掘，同时用一种学生所能够接受的方式进行讲解。在这种耳濡目染的教学方式下，学生会很容易提高自己的思想政治水平，并且以此为基础提高自己的综合能力。所以说，广大计算机课程教师对教材进行挖掘，对计算机课程中的思政元素进行有效教学是十分必要的。
（二）行为示范，加强教师职业修养和人格魅力
从幼儿园到大学，教师一直是学生模仿的对象，是学生的一本特殊的教材。教师仅能够通过其渊博的知识储备和过硬的专业技能影响学生，而且还能够通过自身良好的行为习惯和思想道德水平来给学生树立一个良好的学习榜样。因此，国家开放大学的计算机教师在不断提升自己专业素质的同时，还需要不断提升自己的思想道德水平，加强政治学习和认真接受党性教育，在与互联网领域有关的法律和道德问题
上有明确的是非观，以此来影响和教育学生爱党爱国。计算机教师要革新自己的教育理念，不能将本课程放在一个无关痛痒的地步，而是要以身作则，本着高度负责的态度，利用各种方式不断提升学生的专业素养以及综合能力。具体来说，教师首先要树立“育人”的教学理念，在“思政课程”的基础上，到计算机课程与思想政治教育的切入点，用负责任的态度教导学生、用正确的、坚定的理想信念影响学生、用扎实的专业本领启发学生、用高尚的道德修养引领学生。通过种种途径，让学生在潜移默化当中认可和跟随在计算机基础课程中融入思想政治教育这一教学形式。以学促改，创新工作方法，推动学校发展。通过党史学习教育，一是用党的创新理论武装全体教师。加强对教师的政治引领，引导广大教师自觉增强为党育人、为国育才的使命担当。在政治上充分信任、思想上主动引导、工作和事业发展上创造条件、生活上关心照顾，帮助解决实际问题、搭建成长进步平台，在潜移默化中增强教师体对党的政治认同、思想认同和情感认同。激发教师体干事创业的政治热情和工作热情。结合学校实际，拓展教师专业发展和才能发挥的空间，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。还要始终坚持党的众路线，倾听师生员工的呼声，回应师生的期待。结合学校的办学性质，研究分析人民众的教育培训需求，充分利用社区教育服务社会。此外，计算机教师还要不断增强自己的人格魅力，提高自己的人文修养和道德水平。教师要以身作则，在教学和日常生活当中率先垂范，规范自己的言行举止，树立终身学习的理念，不断提高自己的计算机专业技能水平，为学生树立一个良好的榜样。只有在这种率先垂范的教师的感染下，国家开放大学的学生才能在其影响下不断加强自身修养，才能在掌握好计算机专业技能的基础上，主动地去关心一些国家大事和时事热点，同时不断反思和规范自己的言行，进而树立正确的“三观”[2]。
（三）用具体事例开展思想政治教育
为了在计算机基础课程教学当中有效地融入思想政治教育，计算机课程的教师还可以利用一些与计算机行业相关的具体人物和事例，在这些具体事例的讲解中对学生开展思想政治教育。
例如，教师可以对学生介绍我国计算机行业中的两位著名人物——王永民和王选，让学生在计算机专业技能的学习中接受爱国主义的教育。具体来说，在进行“五笔字型”输入法的教学当中，教师可以向学生讲解王永
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民对于我国计算机行业发展的重要性。在王永明先生发明“五笔字型”输入法之前，我国的汉字输入一直困扰着广大计算机行业从业者，这也使得我国各行业电脑的普及率一直在5%以下。而在王永明先生发明“五笔字型”输入法以后，汉字在电脑上的输入速度大幅提高，达到了每分钟一百个，这不仅为我国电脑普及奠定了坚实的基础，而且还为我国经济社会和各行各业的发展做出了突出贡献。而在对学生进行一些办公软件的教学时，教师可以对学生介绍王选先生研发的华光系统。华工系统是一套用于书籍和报
刊排版编辑的汉字激光照排技术，这一技术是对我国传统印刷业的一次大改革，他结束了我国长期以来一直使用活字印刷术来进行书籍和报刊编排的历史，大大提高了我国印刷业的行业效率，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。通过以上案例的引入，教师要让广大高校学生明白技术对于计算机行业的重要性，同时在这些优秀榜样的作用下，提升学生的爱国热情和民族自豪感，在此基础上，教师就可以自然而然地开展后续的思想政治教育，让学生站在政治的高度上对待计算机课程以及其他课程，不断学习，提高觉悟，为我国屹立于世界民族之林做出自己的贡献[3]。
（四）培养国开学生与人沟通的能力和协作共事的精神
除了在教材和课堂上下文章之外，广大教师还要培养学生与人沟通的能力和协作共事的精神，在此基础上，开展思想政治教育。一个人的思想总是有局限的，不同的思维进行碰撞才能够产生思想的火花。从计算机专业技能上来说，计算机软件和硬件的设计与开发都不是一个人能够独立完成的，这就需要从业人员需要具有良好的合作能力。而在计算机课程上对学生开展思想政治教育时，沟通协作同样重要。为此，广大高校计算机课程教师可以对班级同学进行分组，然后引出一个与思想政治相关的问题让学生展开讨论。例如，教师可以在课上不同小组的学生讨论“我国计算机芯片发展面临的问题”这一问题，让学生从我国芯片发展历史、芯片发展现状以及当前政府的一系列举措中展开讨论。通过这种方式，让学生在小组讨论和合作学习当中提升自己的计算机专业素养，同时在不同的思维方式当中提高自己的思想政治水平[4]。
四、应注意的问题
（一）要注重学生的主体意识
在计算机课程当中开展思想政治教育时，教师要注意尊重学生成长的个体差异，尊重学生的主体意识。这就是说，教师要将学生视为计算机课程的课堂主人，要让学生在耳濡目染中，将高校思想政治教育看成是一项重要课题，从而积极主动地参与到思想政治教育当中去，并且将一些良好的思想道德行为习惯内化成为自己的一部分，不断提高自己的思想道德修养[5]。
（二）把握好适度的原则
在开展思想政治教育时，国家开放大学计算机课程教师要把握好适度的原则，在进行计算机课堂思政教学时，要结合好学生的实际情况，采用科学合理的方式进行教学。教师在教学时切忌矫枉过正，不能牵强附会，在任意课时的任意时段都进行思想政治教育，更不能将计算机课堂变成单纯的思想政治课堂。如果做不到这一点，那么不仅不能起到好的思想政治教育效果，而且还容易激发学生的逆反心理，导致课堂教育的失败。
计算机课（三）多措并举保障思政课的实施
国家开放大学庆阳分校高度重视思想政治理论课教学，首先制定出台了《加强思想政治课教学，推进“五
个思政”实施方案》，配备了五门思政课程专业责任教师，选择了中级以上、党员、思想政治理论素养较高的老师担任。其次派思政理论课教师外出培训，提高思想政治理论水平，不断改进教学方法。最后加强学生思想政治理论课程的学习，对班主任专门开会安排部署，专业责任教师对学生进行集中学习辅导，并通过QQ、、进行学习内容的发布，让学生随时随地的学习。
五、结束语
综上所述，国家开放大学计算机基础课程同其他课程一样，也是一门“育人”的课程。广大计算机课程教师要把握好“思政教育”的教学理念，深入钻研课程，将计算机课程中的思政元素与课程本身有机结合起来，同时要不断增强自己的人格魅力，为学生以身作则。在此基础上，教师要对学生渗透开展爱国主义教育，让学生依托国开计算机课程平台，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自身的综合素质。
作者单位：耿艺萌 甘肃广播电视大学庆阳市分校
参 考 文 献
[1]张世虹.计算机课教学中思想政治教育的功能及其实现[J].数码世界,2020, 174(04):116-117.
[2]李辰，张舵.浅析如何在计算机课程教学中融入思想政治教育[J].商情,2020(01):260.
[3]康璐.基于课程思政的计算机通信网课程教学模式探析[J].教育现代化,2020, 7(03):149-151.
[4]周娟，汪立夏，李雄.思政教育融入计算机专业课课堂[J].新校园(理论版),2018(02):94-96.
[5]许海光.新媒体视域下对高校学生思政教育的思考[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2019(8).
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