在介绍“计算机网络”的相关概念后，可以组织学生针对国家提出的“互联网+”战略及“人工智能”战略展开讨论。这种研讨型的教学方式，可以激发学生的学习积极性，提高他们对相关概念的认识，并深刻理解国家实施这些战略的必要性和重要性。
同时，可以在教学过程中深度挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素，如网络安全意识和网络“法律”意识等，将课程教学与思想政治教育自然融合，从而取得较好的课堂教学效果。
在计算机网络课程中，可以进一步深化学生对网络安全和信息保护的意识。可以引入一些真实的网络安全事件，让学生了解网络安全的重要性和必要性。同时，可以组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中保护个人信息安全，以及如何避免成为网络犯罪的受害者。
此外，在介绍计算机编程语言时，可以引入一些中国本土的编程语言和开发工具，如“麒麟操作系统”、“龙芯处理器”等，让学生了解中国在计算机领域的发展和贡献。同时，可以介绍一些中国科技公司的成功案例，如“阿里巴巴”、“腾讯”、“华为”等，让学生了解中国科技行业的崛起和对世界的影响。
另外，在讲解计算机程序设计的过程中，可以引入一些具有中国特的案例，如“春运抢票系统”、“12306订票系统”等，让学生了解中国在计算机应用方面的创新和发展。同时，可以引导学生思考如何将所学的计算机知识应用到实际生活中，为中国的社会发展和经济建设做出贡献。计算机课
总之，在计算机课程中融入思政元素需要教师深入挖掘课程中的思政元素，并将其与课程内容自然融合。同时，需要引导学生思考如何将所学的计算机知识应用到实际生活中，为中国的社会发展和经济建设做出贡献。
发布评论