《你的名字叫什么?》音乐教案
《你的名字叫什么?》音乐教案
《你的名字叫什么?》音乐教案1
  教学设想
  这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环.在设计这节课时,不刻意要求学生的纪律,以灵活多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生从第一课开始喜欢音乐老师,喜欢音乐课.
  在教学过程中,采用情境引趣(游戏“朋友”)-----引导掌握(“交朋友”和“认识新朋友”《你的名字叫什么?》)-----评价总结的情境教学形式.
  教学目标
  1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主动学唱这首歌
  2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.
  教学重点
  自编动作表演《你的名字叫什么?》
  教学难点
  对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演
  课时安排
  一课时
  教学过程
  一、情境引趣
  师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“朋友”.请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你的朋友面对面的站立,好不好?
  生:好!
  (随着《朋友》律动)
  师:刚才小朋友们玩得真开心,谁能告诉我:你的朋友在哪里?
  (请几位小朋友回答)
  二、引导掌握
  1、听一听(初步熟悉旋律)
  师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢?
  (教师范唱歌曲)
  2、学一学
  师:谁来学一学他们的介绍呀?
  (请几句学生模仿)
  3、唱一唱
  (1)教师用曲谱带唱
  (2)学生用“蹦”来模唱
  (3)学生加词跟唱
  4、一
  (1)教师邀请学生表演
  (2)全班同学自由表演,寻不同的好朋友(熟悉歌曲)
  说明:通过教师与学生相互学习这一过程,体现一种新型的师生关系,提高学生学习的兴趣,同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程.学生自由选择角进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.
  三、小结
《你的名字叫什么?》音乐教案2
  教学设想
  这节课是一年级第一节音乐课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。在设计这节课时，不刻意要求学生的纪律，以灵活多变的形式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生从第一课开始喜欢音乐老师，喜欢音乐课。在教学过程中，采用情境引趣（游戏“朋友”）――引导掌握（“交朋友”和“认识新朋友”《你的名字叫什么？》）――评价总结的情境教学形式。
  教学目标
  1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律，主动学唱这首歌
  2、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
  教学重点
  自编动作表演《你的名字叫什么？》
  教学难点
  对音乐进行体验和理解，大胆地进行表演。
  课时安排一课时
  教学过程
  一、情境引趣
  师：今天让我们先来做一个小游戏，名字叫“朋友”。请小朋友们边唱歌过做动作，当音乐结束的时候，请你和你的朋友面对面的站立，好不好？
  生：好！（随着《朋友》律动）
  师：刚才小朋友们玩得真开心，谁能告诉我：你的朋友在哪里？（请几位小朋友回答）
  二、引导掌握
  1、听一听（初步熟悉旋律）
  师：小朋友们介绍得非常好，我们这里还有位朋友的介绍也很特别，你们来听一听，比一比谁介绍得好呢？（教师范唱歌曲）
  2、学一学
  师：谁来学一学他们的介绍呀？（请几句学生模仿）
  3、唱一唱
  （1）教师用曲谱带唱
  （2）学生用“蹦”来模唱
  （3）学生加词跟唱
  4、一
  （1）教师邀请学生表演
  （2）全班同学自由表演，寻不同的好朋友（熟悉歌曲）
  说明：通过教师与学生相互学习这一过程，体现一种新型的师生关系，提高学生学习的兴趣，同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程。学生自由选择角进行表演，充分培养了学生学习的自主性，体现了合作教学。
  三、小结
《你的名字叫什么?》音乐教案3
  教学目标：
  1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
  2.能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
  3.尽快认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
  教学重点：用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
  教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏
  教学准备：多媒体课件、手风琴
  教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……
  教学过程：
  一、创设情境：
  学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：
  1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
  2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
  3.同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。
  二、学唱歌曲
  师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
  1、学生纷纷介绍。
特别的游戏名字
  2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
  如：师问：XX|XX|X.X|X-|
  你的名字叫什么?
  生答：XX|XXX|XX|XXX|
  我叫项征我叫项征
  3、教师请个别学生用节奏对答。
  4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。
  5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。
  相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。
  6、初听歌曲，感受歌曲情绪。
  7、用听唱法练习
  8、教师用唱的形式问，学生回答。(教师引导学生边回答边拍手)
  9、学生用唱的形式相互问答。
  教师对不足之处进行纠正。
  三、创编与活动
  1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。
  教师表演。
  2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现)