大班社会我们的一天教案反思
1、大班社会我们的一天教案反思
活动设计背景
在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。
活动目标
1.认识时钟，能够区分时针和分针，学会看小时。
2.体验制作钟表的乐趣，提高孩子的动手能力。
3.培养孩子的观察力和动手能力。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
教学重点、难点
重点：学会看整点。
难点：制作时钟。
活动准备
1.自制三个大钟(可以拨时针分针)和一个真钟。
2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。
3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。
活动过程
先猜谜语，通向钟(谜语:你可以说你没有嘴，没有腿也能走路，它会告诉你什么时候睡觉，
什么时候起床。)
二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面
1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。
2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?
3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。
“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”
4.讨论总结:钟面上的秘密(认识钟面)。
三 、认识整点
1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。
提问：究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观察、比较。
2.老师给孩子们逐一展示日常生活记录卡，让孩子们播报相应的时间。
3.总结：认识时钟在生活中的实际意义。
教学反思
特别的游戏名字 在认识钟的活动中，我们的教学方法曾经是这样的:老师拿出一个钟，给孩子们看上面有什么。在孩子回答的基础上，老师总结。然后让孩子看整点，观察时针和分针的位置，告诉他们现在几点了。最后让孩子拨整小时。在这样的教学活动中，老师的主导地位是明显的，孩子们机械地学习。
而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。
此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。
2、大班社会活动教案：我们的名字教案(附教学反思)
活动设计背景
经常听到这个班的小朋友互相讨论自己的名字，说是谁起的名字，什么意思。有时候，这个班是因为孩子之间有不愉快的事情而特别设计的。
活动目标
1. 知道名字的作用。
2. 了解姓名的组成。
3.理解你名字的含义。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点 难点
重点： 知道名字的作用。
难点： 体会名字的含义。
活动准备
1. 了解百家姓中的姓氏。
2.问父母名字的含义。
活动过程
1.老师们一个一个地点名，从而引入了这节课:我们的名字。
2.解释名字的作用。名字是一个代号，用来代表一个人，是区别于他人的标志。
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