大班语言我的名字教案反思
1、大班语言我的名字教案反思
  活动目标：
  1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
  2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
  3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
  活动准备：
  1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
  2.孩子们没有一张纸或一支笔。
  3、幼儿用书12~13页。
  活动重点难点：
  活动重点:大胆说出你的名字和背后的小故事。
  活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
  活动过程：
  1、寻自己的名字。
  (1)将孩子的名字排成四行做成表格显示在屏幕上，并用数字标记行和列。
  (2)请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么?引导幼儿观察。
  (3)你能到自己的名字在那里吗?引导幼儿数数自己的名字在第几行?第几个?
  (4)幼儿互相搜索，告诉对方自己的名字在什么行、数字和名字里。
  (5)集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
  2、说说我的小名。
特别的游戏名字  (1)你还有其他名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
  (2)大家教你小名的时候你有什么感觉?引导幼儿说说自己的感觉。
  3、交流："我的名字"的故事。
  (1)有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗?
  (2)结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
  (3)为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢?
  (4)你的名字有什么故事吗?引导幼儿相互说说自己名字的故事。
  (5)集体交换姓名的故事。
  (6)老师总结:我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，凝聚着父母的期望和美好的祝愿。
  4、我会签我的名字。
  (1)小朋友会写自己的名字吗?请大家写写自己的名字。
  (2)孩子学会写自己的名字。
  (3)出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己"写"的名字。
  活动反思：
  活动前，我请家长和孩子谈谈孩子名字的含义和故事。活动中，通过观察、比较、大胆交流，引导孩子了解自己名字的不同和父母对自己的期望。
  活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察
、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
2、大班语言活动我的名字教案反思
  活动目标：
  1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
  2.学会写自己的名字，感受名字的独特性。
  3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
  活动准备：
  1.孩子要提前从父母那里知道名字的写法和含义，以及取名字时的小故事。
  2.孩子们没有一张纸或一支笔。
  3、幼儿用书12~13页。
  活动重点难点：
  活动重点:大胆说出你的名字和背后的小故事。
  活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
  活动过程：
  1、寻自己的名字。