全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
    我们爱你啊,中国
赵艳艳
山东省潍坊市昌乐育才双语学校
教案背景
1.面向学生小学
2.学科:语文
3.课时:1
教学课题
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,绿线内的生字只认读不写,理解由生字组成的词语。
3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句,想象诗歌中展现的画面,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,从而激发激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4.实施小组合作学习,培养孩子们的合作意识,提高自主探究的能力;拓展训练提高语言表达能力。
教材分析
《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。在教学时,宜根据班级学生实际情况,有效地组织学生读书、悟情,并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情,又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。
另外,我们可以进行一些拓展训练,苏轼的《饮湖上初晴后雨》、四年级的《黄山奇松》、“桂林山水甲天下”、“上有天堂,下有苏杭”等名句以及《烟台的海》让学生在朗读、拓展中感受祖国的伟大,激发他们对祖国的赞美、热爱之情。
教学重点难点及突破:
教学重难点:逐层次理解重点字词,关键句子,想象重点句子描绘的画面,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
教学突破:解读祖国入手,以为经,以为纬,读悟结合,引领学生在读悟文本中走进文本,升华主题。
教学准备:
教师准备:利用“百度搜索”搜集与课文有关的资料和图片,制作多媒体课件。
学生准备:预习课文
教学方法:以小组合作、自主探究学习为主,并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。
教学方法
以小组合作、自主探究学习为主,并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。
教学过程
一、解读————我眼中的祖国
播放歌曲《我爱你中国》,演唱殷秀梅
【百度mp3】《我爱你,中国》
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1.引导学生回忆游览过的名胜古迹,激发爱国之情。(同学们,你们都到过祖国的哪些地方?能把你的所见所闻说给大家听听吗?当时你的感受如何?)
2交流:你眼中的中国(把自己知道的关于祖国的知识一一交流)
补充资料:了解中国地图
【百度图片】中国地形图课件
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是啊,中国是我们所有人的妈妈,让我们深情地告诉祖国(指板书生齐读)
不止我们深深爱我们的祖国,本文的作者亦是如此,让我们再和作者一起高喊出我们的心声(指板书生齐读)
作者还把她对祖国的热爱化做文字,写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢?让我们一起走进作者心灵,投进祖国的怀抱共同去感受吧。
二、聆听————我读懂的祖国
1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。遇到不懂的词语,可以通过联系上下文,查阅工具书或与同学讨论解决
2.小组内检查自读情况。
分节朗读,纠正读音。
3.看课文视频,感知文本,初步感受中国的美丽与可爱。
【百度视频】www.tudou/programs/view/kUaHgCMQfYQ
4.迅速浏览全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
小结:
  幅员辽阔
  山河壮丽
  物产丰富
  民族多样
  历史悠久
  光辉成就
三、精读——我感受的中国
(一)学习第一段 (出示课件)
结合中国地形图思考并交流:这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?
【百度图片】中国地形图
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【百度图片】东海日出
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【百度图片】帕米尔高原星空
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【百度图片】北国银装素裹
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【百度图片】南国春
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(二)学习第二节。
过渡:第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这片广大国土上,有什么让我们如此热爱呢?
1.齐读第二节。
思考:这一节中告诉我们,在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱?
2.你最喜欢读哪一个句子?为什么?由这个句子你想到了什么?
3.除了诗中所描绘的美丽山水,你还知道祖国的哪些壮丽河山?
【百度图片】清奇俊秀的桂林山水
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【百度图片】浓妆淡抹总相宜的西湖
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【百度图片】云雾飘渺的黄山庐山
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【百度图片】波澜壮阔的黄河长江
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4.有感情朗读第2节。
5.朗读、背诵。
6.小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
(三)学习第三第六小节
1.前后四人为一小组,自由选择一个小节,用刚才的方法学习3-6小节。                    自主探究学习,并交流读书心得。
2.交流汇报学习成果,根据汇报情况,老师做必要的点拨与补充。
自学后全班交流。                                       
3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工
4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。
6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。
汇报交流过程中用到的图片:
【百度图片】清香的龙井茶
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【百度图片】醇美的茅台酒
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【百度图片】光洁绚丽的江南丝绸
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【百度图片】天工巧夺的景德镇陶瓷
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【百度图片】精巧的傣家竹楼
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【百度图片】巍峨的布达拉宫
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【百度图片】吐鲁番的葡萄
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【百度图片】吐鲁番的哈密瓜
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【百度图片】大草原的羊
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【百度图片】戈壁滩的骆驼
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【百度图片】战国编钟
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【百度图片】高洁的梅花
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【百度图片】伟岸的松树
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4.练习有感情地朗读第二六小节。(结合课件)
【百度搜索】《我们爱你啊,中国》课件wenku.baidu/view/4102d469a45177232f60a22f.html?from=rec&pos=0&weight=9&lastweight=5&count=5
5.小结:这五个小节,用相同的形式,从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国,我们的民族是伟大的民族,更加激发了我们热情。
(四)学习最后一节。
1.你认为哪些词要读好?为什么?
2.结尾再一次写到“我们爱你啊,中国”是不是重复罗嗦?这样写有什么好处?
3.有感情朗读这一小节,读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、倾诉————我心中的祖国                 
1.抒情
学完了《我们爱你啊,中国》,同学们一定有许多话要说。我们再来齐读一下课文,你们看看第2——6小节,有什么共同特点?(结构相同,首句都是我们爱你啊,中国,下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面)
2.其实对于我们历史悠久,文化灿烂、地大物博的中国而言,可爱之处数不胜数,作者只是选取了有代表性的写了出来,你能不能仿照这几小节的格式,选取一个方面,试着写写祖国还有哪些可爱之处呢?(出示,老师的练笔范文)
【我们爱你至上励合资料——
南方雪灾时的万众一心,
汶川地震时的众志成城,
北京奥运时的世界瞩目,
莫拉克台风时的心手相连。】
你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物,也可以结合前天晚上观看的开学第一课,也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人;有影响力的历史事件都可以。
3 练笔交流。
4.写话:以“中国”为主题写一篇文章,可以是你的所见所闻《我眼中的中国》;可以是你的奇思妙想《未来的中国》;也可以是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。
【百度搜索】我们爱你啊中国参考资料
阅读网站推荐www.frjy/Html/Article/3808.html
教学反思
今天上完了《我们爱你啊,中国》,这是一首现代诗歌,整篇课文洋溢着对祖国的无比热爱之情。诗歌是抒写心灵的艺术,在所有的文学体裁中,它是最富有灵气与情感的一种表达形式。诗歌之美,不仅源于它所表达的内容,也表现在它所呈现出的形式上。诗歌语言凝练、内容简约、意境深远等特点,标志着诗歌的留白多,想象空间大。
因此,教师要为学生提供丰富的想象空间,创设具体的情境让学生的情感与生活体验介入到读诗当中来,在教学中引导学生走进文本,融入文本,用自己的心灵与文本对话,读出自己的创造,读出自己的个性。课文从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、高尚的品格几个方面来抒写对祖国的热爱之情。
在教学时,我并没有仅仅局限在课文所列举的这些具有代表性的意象。比如在教学壮丽的山河这一节时,我问学生:课文为什么只写桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河?然后启发学生:我们祖国有着许多的名山大川,她们是历代文豪抒写的对象,你知道哪些古诗是描写她们?在我的引导下,学生背起了《晓出净慈寺送林子方》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《望庐山瀑布》等诗篇,以激起学生的感情。语文的学习离不开适当的拓展,在这里我把描写名山大川的古诗带领学生复习一遍,做到了课内与课外的结合。为了让学生了解祖国更多的名山大川,完成课后习题的最后一题:仿写课文一至两节,我让学生介绍自己所知道的其他的名山大川。学生介绍了:黄山、泰山、黑龙江、嵩山、喜马拉雅山等,然后指导学生仿写,收到了不错的效果。
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