《宇宙的另一边》说课稿
一、说教材
《宇宙另一边》是人教部编版小学语文三年级下册第五单元的课文，本文通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。
二、说教学目标
1.认识“吁、篇”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
三、说教学重难点
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学难点：
感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
四、说教法学法
学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。
本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。
五、说学情
三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但是总结概括能力还是较弱。，要指导学生对诗歌内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析概括能力。教学生用多种读的方式展开教学把握全诗内容，体会思想感情，能对不理解的地方提出疑问。
六、教学过程【课时安排】2课时
第1课时
2020年说说
（一）、提出问题，激趣导入
师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
（二）、自读课文，整体感知
1.自由读课文，注意读准生字、新词。
2.课件出示生字，指导学生认读。
3.老师范读课文，注意感情和节奏。学生跟读。
4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
（三）、再读课文，理清脉络
课文是如何描写宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。
全文可分为三部分：
第一部分（1~5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐想，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第二部分（6~9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。
第三部分（10~12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
（四）、阅读想象，理解感悟
朗读第1~5自然段，回答问题。
1.这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？
（这个“秘密”不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉
宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。）2.“在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”这里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）
（“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的
世界就像水中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是相反的、相对的。）
3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？预设：
师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里
发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪明的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事情发生？生1：在宇宙的这一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一边，大树迈开腿到处跑，喜欢呆在哪里就呆在哪里……
第2课时
（一）、复习导入
通过上节课的学习，我们发现宇宙另一边的世界真是奇妙，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一边还有什么奇妙的事情会发生呢？
（二）、品读课文
1.朗读第6~9自然段，回答问题。
“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，还可以等于什么？
快想一想，说一说吧。
师：这样学乘法真是有趣，生活中还有很多这样的例子如：还可以等于“乱
花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”。哪位自信的小朋友可以大胆地举手回答一下这个问题。