课题
12.为人民服务 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1.学会“革、彻、迁”等10个生字。
2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。
4.初步了解议论文的表达方式。
5.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、4自然段。
教学
重点
 联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会
教学
难点
了解课文的各个层次是如何围绕课文中心展开论述的。
第一课时
教学
目标
1. 学会本课生字，联系上下文理解重要词语。
2. 讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。
教具
准备
课件
2020年说说教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
一、创设情境，激情导入。
教师播放一些各行各业劳动图片【出示课件1】，请同学们欣赏。
师：同学们，今天我们进入课题前，先看一些照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么这样做，为了谁?
生：好。
师：(观看完图片后)看了这些这些图片，他们那样子做到底是为了谁?说说理由。
生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。
师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们就学习新课第12课《为人民服务》。(板书：为人民服务）
  
以图片导入，创设出那些默默为人民服务的人默默奉献的氛围，学生初步感受情感，激发学习兴趣。
新课
教学
（  ）分钟
二、简介作者，写作背景。【出示课件3、4】  （1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
  《为人民服务》是主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起，打败日本侵略者。
3.人物介绍【出示课件5】
张思德1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
三、初读课文，解决字词。1.学生自读课文，要求：
（1）读准字音，正确流利地朗读课文；
（2）了解课文主要内容。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出，然后用合适的方法解决生字词。
3.检查学习效果，随机指导。
（1）【出示课件6】读词语：鸿  鼎    旺    炊
剥削  兴旺  解放  哀思  炊事员
        死得其所      精兵简政
        重于泰山      轻于鸿毛
（出示：这里重点演示了“鼎”字的书写，运用白板里的笔画书写，让学生更形象、直观地掌握正确的笔顺。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以组哪些词语，随机出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等词。让学生不仅掌握其形、并且通过组词加深对词语的理解。）
四、再读感知，理清结构。
1.学生大声朗读课文，想想：【出示课件7】全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？
2.指名说一说段落意思。
学生阅读后讨论完成预设：【出示课件8】
第一方面：我党及人民军队的宗旨是为人民服务;
第二方面：讲了人的死有两种不同意义;（教师点拨第2自然段，并进行朗读指导，尝试背诵第2自然段）
第三方面：讲为人民服务要坚持好的，改正错的;
第四方面：讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助;（点拨并朗读文段）
第五方面：讲开追悼会的目的。
3、教师小结。
（学生回答：死的意义、不怕批评、团结互助）
 
了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。
作者是从哪些方面介绍张思德为人名服务的？是按照什么顺序将材料串接起的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
此环节的设计是教师帮助学生到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟
 六、课堂总结，布置背诵
师：同学们，这节课我们解决了课本的生字生词，初步了解了课文围绕为人民服务这个中心主要写了哪些方面的内容。
1、现在让我们一起回忆一下课文围绕中心所写的几方面内容。
2、
2、尝试背诵第2、4自然段。
   第2、4自然段
，让学生积累优美的语句，可以提高学生的语文素养，培养学生对语文的爱好。
课堂作业新设计
一、组词语
益（  ）采（  ）　掉（  ）哀（    ）炊（  ）
意（  ）彩（  ）　悼（  ）衰 (    ) 吹（  ）
二、搭配要恰当
遵守　看到　提高　战胜　改正　改进　工作　缺点　制度　成绩　困难 勇气
　(      )—(      )    (      )—(      )  (      )—(        )
  (      )—(      )    (      )—(      )  (      )—(        )
三、在下面的括号里填上合适的关联词语
  　1．（  ）我们是为人民服务的，（  ）我们有缺点就不怕别人批评指出。
  　2．（  ）你说得对，我们（  ）改正。
  　3．（  ）你认为自己的看法正确，（  ）应该坚持到底。
  　4．王鹏（  ）接受了大家的批评，（  ）改正了错误。
答案：
1、利益、意义；采摘、彩；丢掉、悼念；悲哀、衰败；炊事班、吹泡泡
2、
3、遵守—制度　看到—勇气 提高—成绩　战胜—困难  改正—缺点　改进—工作　
4、
5、因为.......所以;.只要.....就..;..既然.....就..;...不仅.......还
6、