部编版道德与法治三年级《大家的“朋友”》教学设计
学习目标
．情感与态度
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
体会到公共设施需要我们大
便大家的
在公共场所供大家使用的，被称为“公共设
讲授新课一、认识我们的“朋友”——公共设施
1．你知道公园中的这些公共设施都有什么作用吗？
2．学生回答。
预设：休息椅，当人们活动后觉得累的时候可以坐下来休息；垃圾桶，方便人们随时扔掉垃圾，保持街道的清洁；路灯，漆黑的夜晚为人们照亮回家的路……
3．这些“朋友”的作用可真多呀！我们几乎每天都离不开它们，如果没有这些公共设施，我们的生活会是什么样子呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧。
展示图片：小叮当来到一个没有公共设施的国度，想乘坐公共汽车却没有到，累得走不动了想坐下来休息也没有休息椅，吃完东西想扔掉手中的垃圾，怎么也不到垃圾箱，想给妈妈打电话，又不到公用电话…
4．小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？
5.学生对故事情节进行补充。
6．没有了公共设施，我们的生活多了很多不便，公共设施的作用可真大呀。我们来举办一个“新型公共设施设计大赛吧，可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀，把你们的设计方案写下来或画下来。
7．学生完成设计方案并进行展示。
二、善待我们的“朋友”——一爱护公共设施
（一）倾听“朋友”的烦恼
1．展示公共设施被损坏的图片：看看我学生回答。
学生思考回答
学生完成设计方案并进行展示
们的“朋友”遇到了哪些烦恼？
2．学生观察后回答
预设：公共汽车站牌上贴上了各类小广告，既不美观还影响为乘车人指路；公园里的长椅，由于人们的不文明使用，出现断裂，觉得自己已经“伤筋断骨”；垃圾桶，垃圾桶被拆下来扔到了一边，弄得自己“头破血流”。
3．老师要求同学们课前对学校和家庭附近的公共设施进行调查，通过调查你们还发现了哪些公共设施受到了破坏？把调查结果向大家说一说
4．学生讲述调查的结果
5．你怎么看待破坏公共设施这种行为？说说自己的想法。
6．学生讨论后回答
预设：（1）破坏公共设施是一种违法行为，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损坏路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下。
（2）破坏公共设施是一种不道德的行为，这种行为会给人们带来不便，给社会带来不好的影响。
7．破坏公共设施是一种违法行为，是一种不道德的行为，公共设施被破坏以后不仅给人们的生活带来了不便，甚至还会危及人们的生命安全。大家请看教材第54页的材料。
8．看完这则材料你有什么想要说的吗？学生观察后回答
学生讲述调查的结果、
学生小组讨论后回答
阅读教材思考回答
9．学生思考后回答。
（二）善待“朋友”的方法
1．公共设施是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。我们该怎样爱护它们呢？请你代表这些“朋友”，说说它们的心声吧。
2．学生代表这些“朋友”说出心声。
预设：路灯：我希望小朋友们不要用弹弓或小石头来砸我，那样我会坏掉的；休息椅：我喜欢人们把得干干净净，我不喜欢人们在我的“脸”上乱涂乱画，在我“身”上乱蹦乱跳；垃圾桶：虽然用来盛放垃圾，但是我是为了使周围的环境变得清洁，请你们不要来破坏我，我喜欢做一个完整的、
干净的垃圾桶
3．我们听到了这些“朋友”的心声，它们需要我们去爱护，小组讨论爱护公共设施的方案并记录。
2020年说说
4．总结爱护公共设施的方法
5．请大家进行自我反思：你是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护这些特殊的“朋友”？
课堂小结
这节课我们从身边的公共设施说起，体验了这些“朋友”给我们带来的便捷，懂得要自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。学生记录爱护公共设施的方案
板书大家的“朋友”
认识我们的“朋友”—公共设施
善待我们的“朋友”—爱护公共设施
（一）倾听“朋友”的烦恼
（二）善待“朋友”的方法