新能源专业的就业方向有三个，分别为工程学、能源经济学以及能源政策。毕业生毕业后可以在现代电力企业和研究设计单位、新能源设备制造、变频器制造、电气设备制造等相关单位从事产品研发、系统设计、规划、运行维护以及技术管理等工作。
一、新能源专业含义及课程介绍
新能源专业即开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等在各个行业中的应用技术。该专业主要是培养具备新能源科学与工程领域的基础理论和工程技术知识，能够在风力发电、光伏发电、绿电源、变频器、电动车驱动等相关领域从事研究和开发工作的复合型高级技术人才。
二、新能源专业毕业方向有哪些工业工程就业方向
1、工程学（engineering）
比如开发新能源技术，这就要选择工程类院校，并且对新能源有一定侧重的；
2能源经济学（energy economics）从经济的角度分析各种新能源的可行性，经济类别的学校都可以选择，有没有能源侧重都无所谓，经济原理到哪都适用；
3、能源政策（energy policy）
主要从国家政策的角度研究环境保护政策，以及促进新能源开发政策等，这就要选择国家政策比较好的学校，并且有能源政策或环境政策侧重。
三、新能源专业具体从事行业
新能源专业毕业生毕业后主要在新能源、汽车及零配件、专业服务、机械/设备/重工、仪器仪表/工业自动化、学术/科研、电子技术/半导体/集成电路、教育/培训/院校等行业工作，可以成为销售工程师或者电气工程师。
工程教育专业认证人才培养方案研究
能源与动力工程:基本信息：工学学士，修业年限四年，本科。
核心课程：传热学、工程热力学、流体力学等。核心能力：本专业学生主要学习动力工程及
工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；要求具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。培养特：实施“校企合作、3+1”的人才培养模式，推行企业用人与学校培养结合、专业方向与就业方向融合的教学方式，形成“理论+实验+实践+设计+培训”的专业人才培养实践教学体系。强化实践和素质创新的综合培养，使学生的专业实验、技能训练与创新实践不断线。就业方向：本专业毕业生就业方向广阔，可在能源、电力、汽车、石油化工、交通、舰船动力等领域的企业、公司、科研院所及政府机关从事动力机械及动力系统、叶轮机械及其系统、热能系统等方面的设计、开发、研究、管理等工作，也可在外资企业从事技术、管理工作和商贸活动。
计算机科学与技术：基本信息：工学学士，修业年限四年，本科。
核心课程：数据挖掘、人工智能与机器学习、Python语言基础、数学建模与统计分析、大数据技术与应用、数据采集与网络爬虫、数据可视化等。核心能力：培养获取专业知识的自学能力，满足大数据系统研发、大数据应用开发、大数据分析等岗位需求所具备的批量数据存储与计算，历史数据诊断与恢复，海量数据挖掘与处理，实时数据预测与分析的能力。培养
特：本专业分为大数据处理和数据库应用两个方向，紧跟走向深蓝、一带一路的经济发展战略，以市场为导向，注重应用型特人才的培养。培养具有创新意识、基于互联网应用的大数据领域人才。实施“校企合作、3+1”的人才培养模式，推行企业用人与学校培养结合、专业方向与就业方向融合的教学方式，构建校企双方共同实施的“课程实验—综合设计—校内实训—校外实习”教学体系。实行以项目为主导，理论教学与实践教学同步进行的CDIO授课模式，采用“113N”项目导师制教学管理指导新模式。就业方向：毕业后可在政府数据中心、教育行业、金融机构、电子商务等部门，从事数据深度挖掘、数据开发应用、数据融合优化、数据实时处理及精准预测等工作。
特专业还有通信工程、食品科学与工程、国际商务和工商管理，极具特，领域精尖。
[广西北部湾经济区产学研结合机制探讨]北部湾经济区
工程教育专业认证人才培养方案研究
近年来，高等教育的发展出现新的特征，一是国际化，国内众多高校纷纷投入到各类国际教育专业认证过程中；二是大众化，特点是高等教育的毛入学率有了显著提高；三是教育与产
业的结合更加紧密，培养更多面向我国工业转型期的应用型本科人才成为一项重要的战略任务。北京联合大学机电学院通过合理设计培养方案，促进人才培养，取得显著效果。
产学合作；专业认证；人才培养模式
随着高等教育发展的新趋势，在我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”的大背景下，普通工科类本科院校的传统人才培养模式面临着严峻的挑战。北京联合大学机电学院（以下简称“我院”在人才培养方案的设计中体现新的思路，改变过去“以知识传授为主、以教师为中心”的传统教学模式，探索“以学生为中心、以能力输出为导向”的新型教育教学模式。以工程教育认证推动教育教学改革的目标实施，落实培养方案的设计与制订，创新人才培养模式。
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