四年级作文评分标准
一类文:(100~90分)
内容:主题明确、内容具体、详略得当、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述
语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字
卷面:卷面整洁、书写工整
二类文(80—89分)
内容:主题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构:结构完整、层次较分明、分段表述
语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字
卷面:卷面整洁、书写规范
三类文(70—79分)
内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述
语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字
卷面:卷面较整洁、书写较规范
四类文(60—69分)
内容:主题基本明确、内容不够具体、离题
结构:层次较清楚、结构较乱
语言:语言基本通顺,有少量语病
卷面:卷面较整洁、书写较规范
五类文(60分以下)
内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意
结构:条理不清、结构混乱
语言:语句不通顺
卷面:卷面杂乱、字迹不清
注:
(1)没有标题扣5分。
(2)分,以此类推。
(3)内容分90分,书写分10分,卷面打分样式“85+10=95”
四级满分是几分(4)书写分10,书写工整10分,一般工整7-9分,涂划痕迹较多4-6分,字迹潦草0-3分。
四年级作文抽测质量分析
一、作文试卷分析
(一)基本情况
全校共有44名学生参加测试,总分分,平均22.1分,及格率100%,25分以上10人,其中最高分为张释文28.分,20分以下6人,分数集中在18和19分。
(二)试卷特点
本次习作题目:《我的周末时光》。要求通过一两件事写写自己的周末生活。题目要求贴近学生生活,让学生有事可写,有话可说,有情可抒。但因学生生活天地狭窄,造成虽选材丰富多彩,却也不知如何取舍,选择合适题材来写作的现象。
(三)试卷情况分析
优点:
1.结构严谨,首尾呼应,过渡句、段自然运用。有35位同学在这几方面做得较好。可见学生的习作基本功扎实。在行文结构上,能抓住开门见山,直奔主题的方式来开头,如:(1)我的周末很忙碌,但却过得很快乐!(2)我的周末自由自在,十分快乐!(3)周末是我一周最喜欢的两天时光,因为在这两天里,我可以放松心情,自由自在。结尾也能很好地做到首尾呼应,点明主题。如:(1)不管怎么样,我的双休日过得非常充实,我因为充实而感到快乐?(2)自由自在的周末生活,是我的最爱,我爱周末。(3)我的周末因为有这么多的良师益友陪伴,我感到非常幸运。
2.有三分之一的学生在学习和生活中善于积累。而且会灵活运用,有二分之一的学生能将自己的文章写得较为具体,表达贴切。字迹清晰工整。内容具体,感情真实。学生作文大都是写自己亲身经历的事情,由于学生对事、物的熟悉,亲身感受,写出的文章内容具体,感情真实,从一篇篇作文中我们深切感受到学生对生活的热爱,积极进取的品格。感受到同学们那一颗颗火热的心,真切的情。
3.学生卷面较清楚工整,书写比较规范,除个别学生外,多数学生在字数方面都能达到要求,甚至有个别学生超出了规定的字数要求。
不足之处:
1.作文选材比较单一,或内容比较空洞,虚假,缺乏真情实感。。作文中语
句表达不流畅,冗长拖沓,多病句,错字,别字,漏字等现象是本次抽测失分最多的地方。
偏题、离题,词语积累少,词不达意、白话连篇,书面表达不出,口语化突出。写作时无话可说,更不要谈什么立意谋篇、写作方法和技巧和真情实感了,甚至写出来的文章只有他自己知道,别人是很难看懂的,不分段、字数严重不足、字迹潦草也是这次低分作文的显像。
二、思考与今后努力方向:
1.习作教学要在“文从字顺上”即“通顺”上下功夫,面上的要求,绝大多数同学要达到的要求是“不少于300字的的作文,“通顺”,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记文,要能表达自己的感受。
2.习作中错别字不少,在今后教学中仍需从细微之处抓起。
3.坚持读写结合的教学目标,提高学生的写作能力。在今后的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合4.扎扎实实教写字。进一步提升学生的书写水平,争取做到每个学生都能卷面整洁,字迹工整。
抽测虽已结束,但思考又重新起航,作文究竟是什么?这应该是一个终极话题。曾听到过两种声音,一种是:作文的最高境界是爱,只有爱,我们才有关注,爱之愈深,关注愈切,才可以抚四海于一瞬,挫万物于笔端;另一种声音是:作文的最高境界是无文,我身即我心,我心即我文,和而不同,和谐相生。希望能借这次抽测的机缘,给我们一线的语文教师敲一记关于作文教学的警钟,在平时的语文教学中,重视习作教学,真正把作文教学落到实处,提高学生的写作水平。
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