哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。缔约过失责任与违约责任的区别
——桑塔雅娜
一个人在人生的道路上能走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生的战场上能够取得多大成就，除了其他因素外，最关键的因素就是他的自信心。自信，顾名思义，就是自己信任自己。广义地讲，自信本身就是一种积极性，是在自我评价上的积极态度。自信可以使人渡过一个又一个的难关，最终到达成功的彼岸。所以，我们在教育中培养学生的自信，学生的心才会昂扬，充满斗志，让每个学生发现自己、信任自己，才能做最好的自己。
一、突破惯性，造化学生
韩寒和队友在挪威奥斯陆参加汽车比赛时，下榻的酒店提供当地产的梨。韩寒用刀切开时发现这些梨是没有核的，只有一粒西瓜籽大小的种子。队友王睿诧异地从垃圾桶里捡起自己吃的“梨核”，原来他硬生生地用嘴修出了一个核的形状。
金宣儿主演的电视剧“梨有核”已经是思维惯性了，若不是韩寒用刀切开那个挪威梨，恐怕王睿依然每天会啃出一个虚拟的“梨核”。每个人心中似乎都隐藏着“不能吃的核”，我们常常会被一些思维惯性左右思维，四平八稳、习惯性地想问题、做事情，这也使我们的教育存在着“缺陷”——不能开放和灵活学生的思维，因此往往会让学生自己给自己下一个“弱者”的定义，从而对自己缺乏信心。
最近新疆伊犁咋了手机看电视刚刚接手九（3）班的时候，我记得听到最多的是笑笑和小蒲这两个名字，以及有着可以和整个年级相抗衡的差生队伍。因为在其他老师眼里，这个班除了笑笑和小蒲这两个好学生，其他人都不值一提。而真正接触到学生，给我的感觉也是如此。很多学生都认为自己不行，有什么事交给他们两个人就可以了。因此整个班给人的感觉就是人心涣散，做任何事都提不起劲。
于是，我开始想办法，在班级评比活动中，我特地以小组为单位进行比赛，在分组的时候，把笑笑和小蒲分开，并且在有他们两个人的小组中放上大量中上的学生和一两个特别差的学生，而没有他们两个人的小组都是很多中下的学生。原本学生都以为这样分很不公平，因为有他们两个人的小组赢定了。可是没想到，除了第一次评比结果是笑笑小组赢了以外，后面的几次居然经常是没有他们两个人的小组赢。
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