我是谁为了谁依靠谁简短发言稿1500字汇总
我是谁为了谁依靠谁简短发言稿 篇1   
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
我是一名中国公民，一名党员，同时也是一名人民老师。我们作为公民，作为党员，作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”。一个人在社会中扮演着不同的角，每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能答复自己“为了谁”和“依靠谁”。
“我是谁”我认为，作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应该视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不可以将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献；忘了
自己的身份，丢了自己的责任等等。大凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。
人生一世“为了谁”？答复肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，但有一点是肯定的，那就是唯己而为是最可怕之为。而遵循自然之道的重要法那么是不能以一己之利而不顾别人；不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭；不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的，而是在遵循自然之道的根底上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的，是因为有了国家、有了优越的社会制度和体系、有了集体、家庭、别人，才有了自己生存的根底。所以，人要有感恩之心，要有回报家人、别人、集体、社会和国家的心理动机和自觉行为。从老师的角度上看，是为学生的学习、生活效劳的。全校工作以人为本，就是以学生为本。老师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生效劳，老师的最终目的是要引导发动学生为实现他们自己的目的而努力学习，不断获得进步，早日成为国之栋梁！
作为老师“依靠谁”，我认为应从学生中来、到学生中去，把学生的安康成长作为工作的动力
泉。学生的安康成长始终是第一位的。因此，老师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生道路”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、老师引导的效劳观，才能真正促进学生全面素质的长足开展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住学生的思想，不断进步学生的思想境界和综合素质，老师就要深化学生中间以丰富多彩的形式开展工作。让枯燥的理论学习生动起来，让大家乐于承受。入党宣誓发言稿
“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下老师教育引导学生需要理解的问题之一。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；弄清“为了谁”，才能准前进的目的方向；弄清“依靠谁”，才能到工作的力量泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目的努力奋进。
我是谁为了谁依靠谁简短发言稿 篇2   
今天，教育局党委组织局机关全体党员开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动，我觉得对我今后工作效能的提升意义非常重大。正确理解“我是谁、为了谁、依靠谁”的内在含义是进一步强化众观点、践行众道路的重要前提，只有弄清“我是谁”，才能准自己的正确定位;只有弄清“为了谁”，才能准前进的目的方向;只有弄清“依靠谁”，才能到工作的力量泉。
“我是谁”即视众为亲人，甘做人民众的公仆，始终摆正同人民众的关系。只有真正把握好“我是谁”，才能解决“为了谁”、“依靠谁”的问题。我国的政体是人民代表大会制度，人民有权通过选举自己的代表来行使管理国家的权利，所以，国家干部是人民的代表，也是人民的“公仆”，而人民才是国家的主人。这种关系必须摆正，不能倒置。国家赋予公职人员一定的公权，是要公职人员正确利用公权行使社会公共事务管理的职能，从而促进社会和谐、进步、有序，维护社会公众利益的公平正义，促进国家繁荣富强和人民幸福安康，而绝不允许利用公权，凌驾于众之上，耀武扬威，为所欲为。