高考全国一张卷利大于弊
  1977年，高考恢复，之后高考基本采用全国统一命题的方式来组织考试。到了2004年，决策层开始推行分省命题，这其中考虑到三方面原因，一是风险问题，2003年，四川发生高考试卷失窃事件；二是高考分数线向某些城市尤其是京津沪几个主要城市倾斜。三是不同地区进入课改的程度不同，全国命题难以照顾到全局。
  随着分省命题的推进，问题也逐渐暴露出来。首先还是试卷风险问题。分省命题的出题教师中有仍处于教学一线的中学教师，这加大了泄题风险；其次，分省命题在无形中掩盖了地区间录取优先权的差异。然而最被诟病的还是分省命题的考题质量，譬如2013年高考，浙江语文卷中引用材料的作家国籍被指有误，陕西英语B卷第36题C、D两项选项重叠。{除此之外，分省命题还出现了成本高，命题专家资源不足、生源质量参差不齐，不利于异地高考等问题}

  四川高考是全国几卷今天，我们对于全国一张卷的定义是，全国统一使用一套试卷，以及使用同一录取线。但我们也知道一个政策的实行是需要时间的，也是逐步递进的，在递进的过程中还需要一些列的辅助政策来完善。所以今天我们以全国统一命题，实行试卷难度分级为起点，过渡到全国一张卷，并最终统一录取分数线。在实现全国一张卷一条线的基础上，我们才有了例如实行高考双
向选择等有利于高考公平的方案的可能性。今天我们的评判的标准是全国一张卷能否解决我国当今高考所出现的公平问题与效率问题。
   那么当今中国是否已经具备了开始实行这个政策的第一步呢？答案是肯定的。据教育部统计显示，随着各地教育逐年发展，各地差距正在逐渐缩小，恢复全国统一命题已具备较成熟的条件和能力。一方面它是民意所向，21世纪教育研究院的调查显示有80％的网友表示赞成高考恢复“全国统一命题试卷”，另一方面它是国家政策的具体体现和教育改革方向的落实，2014年9月4日国务院出台《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，其中明确提出2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。其中格外指出，从一张卷到一条线不可能是一蹴而就的，需要国家结合各地区教育发展水平、经济发展水平，规范加分政策并增加对于中西部偏远地区高考录取率的补偿等措施。    
全国一张卷最明显的优点便是命题更加科学规范，更能体现教育改革方向，以辽宁省为例，老师们普遍评价全国卷比地方卷更科学，（涉及知识面广，侧重对知识的积累和灵活运用而且在全国卷中无偏题怪题，不给学生增负）。
  第二个优点便是解决异地高考问题。近年来，我国流动人口数量激增，其子女在流入地参
加高考的现象迟迟得不到解决，（以北京为例，大量孩子在北京读完一部分课程之后不得不忍痛离开北京，回原籍地读书，产生新的留守儿童问题。对于流动人口子女随迁接受教育面临的两难困境，）全国一张卷可以化繁为简，无论是就地录取还是户籍地录取都提供了可行选择的充分选项。
从长远来看，（全国一张卷是适应新一轮高考改革的必然要求。）全国一张卷后，势必促使教育局对那些教育资源落后的地区进行资源优化配置，进一步减少各省份的教育水平差异。在一张卷一条线的基础下，我们提出的许多教育改革如高考双向招生才有了实施的可能性。才能让我们的高考最大程度上体现公平效率的原则