《粗心的小画家》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标：
2、水平目标：学生能积极主动地实行歌曲的自主创编表演。
3、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生擅长观察事物的水平，教育学生做事情要认真、细心。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲节奏的变化及结束句弱拍起音的笑声的唱法，并在学习歌曲的过程中改掉
坏习惯。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、故事引入，激趣乐学
1、师生问好
2、欣赏《小虾变成小罗锅》，引导学生注意课堂礼仪和准确的歌唱姿势——身体要坐直。
3、导入：
师：现在老师让你们来轻松一下。我来讲个故事给你们听，有一个小朋友，他的名字叫丁丁。丁丁的爱好十分广泛，平时在学校里他最喜欢上美术课了，他常常对其他小朋友夸口说他是个小画家呢！你看，丁丁画起画来还真有小画家的样子呢！他有一大把各种颜的彩铅笔，可漂亮呢！学校开设了各种兴趣活动小组，于是呀丁丁就报名参加了美术组。你看，丁丁正拿着彩铅笔画起来呢！
（多媒体出示图片：丁丁和他的彩铅笔）
二、互动游戏，一问一答
1、拍手游戏：我问你答
师：你们听清楚了他的自我介绍吗？我来考考你们！
X X X X︱X X X‖ ②X X X X︱XX X‖
（师）谁说他是 小画家？（师）丁丁说他是什么？
（生）丁丁说他是小画家。（生）丁丁说他是小画家。
（师）什么东西一大把？ （师）彩铅笔有多少？
（生）彩铅笔一大把。 （生）彩铅笔一大把。
2、引导学生自编歌词第一句。
师：丁丁没学几天画画就对其他小朋友夸口说：“我什么东西都能画！”小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。不一会儿，就画好了四幅图画，不过当小朋友们看到了丁丁的画时全都笑起来了，你们想看看他画的画吗？
3、出示四幅画片，学生观察。
师：让我们一起来看看丁丁的画吧！
（多媒体出示四幅图画：ａ、螃蟹b，鸭子C，小兔d，大马）
4、说一说：
师：老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？
5、学生用一句话归纳图片的意思。
（学生出图画中错误的地方用一句话归纳）
师：说得很好，能不能加上一点节奏呢？请你用刚刚的这个节奏
X． X X ．X | X X X |来描绘。
6、学生根据X． X X ．X | X X X |的节奏创编歌词。
X． X X ．X | X X X |
画 只 螃 蟹 四 条 腿
画 只 鸭 子 小 尖 嘴
画 只 小 兔 圆 耳 朵
画 匹 大 马 没 尾 巴
三、感受音乐，学唱歌曲。
1、学生初听歌曲(课件MTV演示)
师：小朋友们说得真好呀，作曲家叔叔把丁丁的故事写成了歌曲，你们想听听吗？
师：我们一起来听听吧！
（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名）
师：丁丁说他是小画家，我看小朋友们都是小小音乐家呢！老师听到你们自己写的歌曲也忍不住想唱一唱了
2、教师自编律动，边跳边唱，注意声音要“诙谐”
3、学生完整演唱歌曲，教师纠错
（1）、在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要准确（背坐直）
（2）、注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿
（3）、在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要表达出来
（4）、“咦”重点突出语调
师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？
生：是“咦”，它表示奇怪的意思
师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的口气
10、完整的有表情的演唱歌曲
四、擅长观察，自主创编
1、师：小朋友，你们今天和丁丁一起编了一首歌，歌词都是你们自己写的，你们喜欢这首歌曲吗？
师：不过呀，你们看看，这首歌少了点什么呀？
师：对了，小朋友们观察得可真仔细，你们自己创编的歌曲还没有歌名呢！你能为这首歌加上名字吗？
我们的歌 歌词2、学生完整的演唱歌曲
3、创编律动
师：小朋友们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？请你们分组讨论一下，看看我们该怎样来表现
（学生分组讨论，教师巡回指导）
4、学生展示
A、学生随音乐动一动
B、师：你们跳得真棒！老师也忍不住想和你们一起跳起来，让我们随着音乐一起动起来吧！
（师生随乐律动）
5、师：丁丁最大的缺点是什么呀？
师：对了，从歌曲中我们理解到丁丁是个粗心的小朋友，你们别小看了“粗心”这个毛病，在我们日常生活中，“粗心”会给我们带来严重的后果。美国就以前发生过这样意见事：再001年，美国航天飞机“哥伦比亚”号在返回地球时，因为工作人员在检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，致使“哥伦比亚”号航天飞机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。
6、师：你们看，歌曲里的丁丁因为在画画时粗心大意，把小动物都画错了，结果呢被小朋友们笑话，而现实生活中假如粗心的话也会给我们带来严重的后果，你们要不要学丁丁呀？
师：平时你们在学习中应该怎样做呢？
7、师：小朋友们说得真棒！现在，请让我们大家拿起手中小画笔，一起来帮丁丁改改吧！
（多媒体播放音乐，学生分组画出准确的小动物，请四个同学到黑板上来改错，请学生上台展示自己的作品）
8、师：同学们，现在丁丁在你们的协助下改正了粗心的缺点，那你们的歌词是不是也应该变一变呢？
（创编歌词：画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁扁嘴；画只小兔长耳朵呀；画只大马有尾巴）
多媒体出示新歌词
9、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！
（1）、提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐“了而是”快乐“的
（2）、“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“嗨”（快乐的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是快乐的“嗨！哈哈哈哈你真棒！”
10、师：既然我们的歌词发生了变化，那我们的歌名是不是也应该改改了呢？
生：细心的小画家
师：让我们再来演唱依次吧！
五、小结
师：小朋友们，今天你们这节课的收获大吗？让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？让我们相会在下一节音乐课！再见！
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