“网红男孩钟美美”高中材料作文题素材积累
【作文题目】（2020·常州高二期末）阅读材料，根据要求写一篇文章。（60分）
近日，黑龙江一位网名叫“钟美美”的13岁男生，因模仿老师的视频在网上走红。引发网友共鸣的，不仅是小朋友“出神入化”的演技，还有模仿的内容：老师发脾气、老师带病上课、老师讲评考卷、老师上班会课……但是，这些视频很快就下架了。有人认为，原因可能是“钟美美”模仿的老师形象不够“正能量”。而“钟美美”的班主任说，“钟美美”成绩优秀，所在班级的老师上课语言和行为都很规范，他反而担心“钟美美”玩视频影响学习。“钟美美”妈妈说，她让孩子隐藏视频，是考虑到网络负面评论对孩子的不良影响。“钟美美”自己表示，他删除视频是因为怕网友看腻了，现在已经上传了对志愿者、售票员、广场舞大妈的模仿视频。
要求：任选角度，自拟题目，不少于800字；文体不限，诗歌除外。
【参考时评】
（一）钟美美的视频该不该删？别用“正能量”扼杀孩子的天赋
马纯潇
近来，黑龙江鹤岗男孩钟美美模仿老师的系列视频一下子火了起来，然而火了没几天这些视频就被删除了。
视频删除的原因也有不同的说法。有消息称钟美美被约谈，但是5月29日钟美美就下架视频回应说“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们（看了）挺多（也都）看腻了。”
然而据新京报报道，当地教育局在接受采访时承认学校确实曾与钟美美接触，希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。
教育部门的初衷当然是好的，引导孩子拍一些正能量作品也是必要的。但是我们也担心，这么一引导，会不会把孩子的创造力引导没了？特别是一旦把“正能量”的定义限定得过死，会不会就此扼杀了一个艺术天才？
只要看过钟美美视频的人，无不为这孩子的艺术天赋而惊叹。那眼神，那动作，那表情，那腔调，活脱脱就是一“表演艺术家”的范儿呀。我敢说，以这孩子的艺术天赋，如果他能在这条道路上坚持下去，将来他的下限绝对不会低于小沈阳。当然，也正是因为他的表演过于逼郑爽晒男朋友脱粉
真，才会引起有关人士的不适。但是，钟美美的表演毕竟属于艺术范畴。对于小品、相声、漫画等类型的艺术形式，讽刺、幽默、夸张都是必不可少的表现手段，我们需要对这些艺术手段和由此产生的艺术效果给以更多的包容。如果管理者撇开艺术表演的规律，过于教条地对钟美美加以“引导”或者限制，钟美美可能很快就会“泯然众人矣”。若干年后，当我们再来“伤仲永”的时候，谁该来为此负责呢？
即便从所谓“正能量”的角度讲，我们也不认为钟美美的视频有什么问题。所谓能量的正负，对于艺术作品来说，并不仅仅取决于它涉及的题材是好事还是坏事，表扬还是批评，更多的在于它所产生的社会效果的好坏。有人说，钟美美的视频展现的都是教师一些不太适当的言行，会降低人们对教师行业的整体评价。但是，降低人们对教师行业整体评价的原因是那些不适言行本身，而非钟美美通过视频表演将其表现出来。恰恰相反，钟美美的视频在教师体也颇受欢迎，有的教师甚至开始反省视频中是不是也有自己的影子。如果能促使行业从业人员反思进而改变整个行业的风气，钟美美的视频堪称满满的正能量。
网上突然冒出了钟美美，对于他的老师和上级领导来说肯定都有点手足无措，不知道是好事还是坏事，也不知道该喜还是该忧。出于保险起见，先让孩子把视频删掉也是可以理解的。
但是我们更希望有关人士能以包容的心态对待钟美美和他的作品，给孩子成长的空间，也给作品以展示的空间。当然，教育主管部门还有更好的处理办法，那就是在召开教师会议的时候，把钟美美的视频当众放一遍。
（二）网红男孩钟美美被“约谈”，新教育与传统教育孰是孰非
来源：“百年英才高考志愿管家”
前不久，一个网名叫钟美美的中学生走红了，他用自己独特的视角演绎了自己的老师，这位中学生凭借对老师的观察“活灵活现”的展现了老师的日常，一夜间增长了30万粉丝，网友们纷纷评论：“这孩子简直就是老师附体”、“感觉又回忆起了校园生活。”
然而正当大家期待他的后续作品时，钟美美自媒体平台上的所有作品全部下架了，随后有网友传：模仿班主任的爆红“影帝”钟美美被约谈了，并且必须删视频。
其实关于钟美美的表演网上也是众说纷纭：“有人认为他的模仿贬损了老师的形象，给老师带来了不好影响，是对老师的不尊重。”也有人说：“这是新时代下解放孩子们天性的一种方式，可以让孩子们更具创造力。在众多网友争论的背后也凸显了一个教育的问题：教育究竟
应该怎样对待孩子的兴趣？”
前不久，哔哩哔哩的五四青年节宣传短片《后浪》大火，并于当晚在CCTV央视一套《新闻联播》前播出特别版。一夜之间，前浪、后浪在朋友圈被刷屏了，后浪（年轻人）对前浪（中年人）的致敬，前浪对后浪的涌动成为了大家的关注点！
前浪与后浪的观念在学生们的教育中同样有所体现。
需要承认的是确实有部分“前浪”老师，仍保守传统教育观念，他们认为老师、学生、课堂本应该就是“整齐划一”。这也是传统教育的无奈之处，当一位老师面对班里几十名学生时，无法完全照顾到每一位学生，在这种“一言堂“式教育模式下，对于个性与天赋的尊重肯定是荡然无存，任何个性化的东西，只要影响着这条道路，都会被”绞杀殆尽”。
但随着时代的发展，很多老师也在尝试新的教育、教学方式。比如，山东济南一中学老师带学生们跳鬼步舞、华尔兹、拉丁等舞蹈，在丰富体育课内容的同时，变着花样给学生们减压。广西南宁四中，一名男老师扮成《甄嬛传》中的“华妃”，祝福学生高考时“雨露均沾”等等。毕业于韩山师范学院的树嵩老师为了提高学生们的学习兴趣，采用寓教于乐，走起了“逗
比”的路线，课上用英文翻唱各种流行中文歌，课下则教学生们唱英文歌、跳街舞、耍双节棍、拍自制视频……
人们在羡慕这些“别人家的老师”同时，还应看到他们其实也是冒了一定的风险，扛起了更多的责任与压力，包括学校、家长和社会可能产生的舆论压力，新的教学尝试带来的安全风险等等。一点小小的问题都会使“别人家的老师”成为众矢之的。但就是因为有这些敢于尝试“新教育、教学方法”的老师们在，才让课堂变得不在枯燥、无聊，也让前浪们紧紧跟上了后浪们的步伐。
同样，在如今信息快速发展的社会中，衍生出钟美美这样的学生也不足为奇， 他精致的表演被网友们称之为“戏精”，但这样的发展方式又何尝不是表演界的“武亦殊”。在未来还会有更多的“钟美美们”出现，面对此类现象，我们大可不必上纲上线，更应看到，这只是一个初中生的童言无忌，是一种比较纯粹的表达，我们成人没必要为其赋予复杂的意义与过度解读。所谓教育，就是要尊重人性，激发禀赋，避免压制，主动点亮。而对待“钟美美们”最好的态度，就是尊重他创作的自由，让他自由地表达，自由地成长。正如很多人说的，“钟美美”是教育包容度的试金石。
（三）正视“钟美美”神模仿老师背后的真问题
江德斌
来自黑龙江鹤岗的男孩“钟美美”因为神模仿老师一度引发关注，近日却大量下架模仿老师的视频，传言称他被约谈。5月29日，钟美美就下架视频进行回应：“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们挺多看腻了。”钟美美表示，自己因为小姨把模仿视频发到网上而走红，感觉挺激动，也挺惊讶：“没寻思会这么火，真的。”（6月2日《新京报》）
“惟妙惟肖、浑身都是戏、模仿能力超强、老师附体、表演天才……”这些都是网友在看过视频后，对“钟美美”模仿能力的评价，不乏赞誉之词。其在一夜之间火爆全网，模仿老师的视频被到处传播，随后却又大量下架，以致引发被约谈的传言。在短视频流行的当下，模仿、搞笑视频的受众很多，“钟美美”的模仿内容深受网友喜爱，走红并不奇怪，而背后反映出来的真问题，更值得大众深思。
“钟美美”对自己的走红感到激动和意外，说明他并没有刻意去炒作，纯粹是因为视频内容和
表演能力，引起了广大网友的关注。而其神模仿老师的言谈举止，令粉丝赞叹不已，完全复刻了一些老师的神态，具有很强的真实性和临场感。比如语文老师上课抓纪律发飙，班主任发奖牌，抱病上课，突击抄检，数学老师生气等等，都非常生动，很多网友感叹曾经遇到过这样的老师，由此引发了共鸣。
艺术来源于生活，高于生活。从短视频看，“钟美美”确实有表演天赋，但其神模仿老师的内容，应该都是来自于生活中的素材，也就是自己亲身体验过、看到的事，而且次数很频繁，所以才能非常熟悉，以至于在无剧本表演中，各种话语、神态信手拈来，表演自然流畅。事实上，不少网友留言称看到了自己老师的影子，说明这样的老师现实中存在着，给学生留下了深刻印象，难道不值得这些老师反思吗？
至于有人认为“钟美美”的模仿贬损老师形象，影响了老师的上课情绪，不尊重老师云云，此言实则谬矣。“钟美美”的模仿视频本身属于艺术创作，艺术有反映、讽刺现实的作用，不宜一概予以否定。如果因其模仿的太逼真了，令大众产生共鸣，则说明具有普遍性意义，更应引起教育部门关注，去调查了解这种现象，完善对教师体的培训和管理，加强职业道德修养。
教育首先是育人，教师的教育理念和行为举止非常重要，会对孩子的成长产生很大影响，影响甚或持续终身，这有很多正面和负面的现实案例，可供参考。因此，教育部门要重视教师的素质培养，育人先育德，教师要身体力行，学会敬事而信的做事态度，在日常教学和生活中，做好表率，认真对待工作，尊重学生和家长的人格。
（四）容下“影帝钟美美”，更能体现包容度
来源：《新京报》
来自黑龙江鹤岗的男孩“钟美美”因为神模仿老师一度引发关注，近日却大量下架模仿老师的视频，有传言称他被“约谈”。5月29日，钟美美就下架视频进行回应：“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们挺多看腻了。”
夸张的姿态，犀利的眼神，对老师训话的“高度还原”，让这个把中小学老师气质“捏得死死的”“钟美美”火遍全网。这些视频勾起了很多人的童年回忆，也触发了一些人“被老师支配的恐惧”，被认为揭开了某些老师不堪的一面。
也因此，当“钟美美 ”删除一些模仿老师的视频，有人怀疑，他是否因为这些视频受到了有关
方面的压力，而不得不“忍痛退网”。
从“钟美美”的回应来看，这种担忧应当是多余的，他只是不想这么拍了，要换一种风格。相比一些“被约谈”的传闻和猜测，我们当然希望他说的是实情。
不管“钟美美”的视频有没有讽刺老师的成分在，他的这种创作，都应该得到包容。这是我们的期许，也是包容性教育下的应然状况。正如很多人说的，“钟美美”是教育包容度的试金石。
“钟美美”的视频，从呈现效果来看，确实产生了一定的批评讽刺意味。但没人能够否认，这些内容不是个别老师形象的真实投射。
比如一些老师是不是会将“好学生”与“差学生”区别对待？平时是否会有侮辱学生人格甚至体罚的事情发生？如果这些行为客观存在，那“钟美美”通过“艺术再现”的方式将其重新还原，就谈不上“歪曲”、“抹黑”。
而且，“钟美美”也强调，自己视频中谈到的人名都是虚拟人物，虽然模仿但并没有丑化老师，因为（模仿的角）并不是现实中存在的老师，只是临场发挥。所以，他的模仿，也并
不指涉某一名具体老师，上纲上线就更加没有必要。