具荷拉与哥哥聊天对话《特别的女生萨哈拉》讨论和撰写的话题
第一章：我和德里
1、萨哈拉为什么不愿意做作业？
2、读了第一章，你觉得萨哈拉的妈妈是个怎样的妈妈？
3、你觉得此时的萨哈拉是个什么样的孩子？
4、你怎样看待德里？
第二章：我的理想
1、萨哈拉认为瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么样的呢？如果你没有好朋友，你打算怎样和别人成为好朋友呢？
2、这时，你眼中的萨哈拉又是个什么样的孩子？
3、可以写写你的理想吗？
第三章：图书馆女孩
萨哈拉是那么喜欢去图书馆，在她心里，去图书馆看书是一种什么样的感觉？
第四章：每天都是新的
1、开学第一天，大家都想象着新老师的模样，这是个从外地调来的新老师，不知道年龄，不知道性别，不知道任何的一切。于是，大家期待着，忐忑着，连萨哈拉也享受着新老师并不知道她“历史”的喜悦。如果你是萨哈拉，此时，该如何形容你复杂的心情？
2．每个学期开始时，你希望是“新老师”来教你，还是原来的老师来教你？为什么？
第五章：她
1、波迪老师终于出现了，写写波迪老师留给自己的第一印象。
2、你的词语宝盒里都有什么宝贝呢？
第六章：寓言中的世界
1、打开我们的“烦恼收集器”，写下自己的烦恼，如果你不愿意自己的烦恼被其他人知道，你可以画上的记号。
2、你还知道谁的烦恼？一起收集过来吧。
3、怎样让自己没有烦恼？说说你的好办法。
第七章：挨揍的乔治
1、一个关于诚实的故事，它是否真实（诚实）却并不重要？为什么？
2、当你撒的谎被别人识破后，如果他装作不知道这件事，你会有什么样的举动？
3、你怎样看待撒谎的人？
第八章：建筑的意义
把波迪老师说的话放在你的词语宝盒里，想想它对你的语文学习会有什么启示。
第九章：波迪小，请进！
故事体验：想像自己是萨哈拉，在房间听到妈妈和波迪小的对话，会有什么样的心理活动。
第十章：谁是孤儿？
诗是有用的，文学是有用的，但不是对所有的人都有用，那么，对你有用的是什么呢？或者说，适合于你的水晶鞋是什么呢？
第十一章：苹果的故事
“苹果的故事”留下了一个大大的空间让我们细品、静思、联想、回味，请写下你的思考。
第十二章：名字的由来
1、波迪老师为什么要送给萨哈拉一盆开着鲜艳小花的仙人掌？
2、你愿意写写你名字的由来吗？
3、没有波迪老师，萨哈拉会成为优秀的萨哈拉吗？说说你的理由。
第十三章：我的自传
一本优秀的书给人的启示应该是多方面的，请选择一个角度，谈谈自己的感受。
2019-2020年小学语文课外阅读指导《特别的女生
萨哈拉》讨论和撰写的话题及批注
内容简介：
美国版的《窗边的小豆豆》！读孩子的书，看孩子的事；听孩子的话，懂孩子的心！关注儿童教育和心理！适合孩子阅读，更适合家长和教师阅读，献给孩子们和渴望了解孩子内心城市的大人们！萨哈拉？这不是地名，是人名！这个女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。在学校，在老师同学眼中，她是需要个“特别帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”，直到一个“行为怪异”的波迪小成了她的新老师，崭新的生活也在萨哈拉面前展开，一场奇妙的旅程就这样开始了......
第一部分
我和德里（1）
你问我为什么要写那些信？没处可寄的信？因为我写信的时候会觉得舒服一些，也会觉得自己很蠢，我知道没人会看这些信，所以我把它们藏在我的课桌里。[是啊，在孩子的世界里，也有孤独，无助的孩子需要倾诉，所以她选择了写信。并不是希望谁能真的看到，而是一种心理上的补偿。]
我写了什么？
“亲爱的爸爸：你好么？我好想你，特别想你，我一直爱你，永远爱你，你知道么？……
有时我写“你什么时候才回家呢？”
有时我写“你到底还会不会回家来看我了呢？”
有时又写“回来吧，爸爸！”
有时也写“你为什么不要我了？”
不过我的课桌很乱，我真不该让课桌那么乱。[对父亲的思念，对父爱的呼唤，对自己行为的自责]
有一天这些信突然从课桌里掉了出来，掉在我的腿上，脚边，还有老师的眼皮底下。我捡回了一些，但大部分都跑到史丁校长那里去了。最糟的是，我一进史丁校长的办公室，就看见妈妈在读那些信，妈妈的脸难看极了，就好像信上写的都是坏透了的消息。[孩子敏锐的观察力，她善于捕捉大人的言行来推测心理]
难道她认为我爱爸爸就不爱她了么？突然我觉得晕晕的，脚底下也轻飘飘的，像要倒下似的。[是啊，孩子的内心世界是奇妙的！也许她所预料的后果让她窒息，因此才如此感觉吧] 但是我没有倒下而是撅着嘴一个劲地生气，他们怎么可以乱看别人的信？难道没有法律来管他们吗？[孩子的尊严！需要同样的尊重。现实却让孩子感到无助]
史丁先生拿出了一大堆的文件，全是关于我在学校表现的记录，但我其实并不全在记录里。因为上面没有写我和妈妈常常去书店，也没写我可以挑选各种各样的书，不管多贵，妈妈都会大方地掏钱。虽然我
和妈妈没有很多的钞票，但是妈妈在买书的时候永远不会犹豫，即使是掏出一张很“大”的钱，她的眼睛也不会多眨一下，就好像这些书和面包牛奶一样，是生活中不能缺少的，我喜欢妈妈这种勇敢的神情。[伟大的妈妈，虽然生活拮据却小心地呵护着她唯一的女儿，并“放纵”着女儿的执着——阅读，女儿买书的时候永远都不会犹豫，不管多贵，掏钱的时候眼睛都不会眨一下。萨哈拉喜欢妈妈掏钱时候勇敢的表情。知女莫如母——只有妈妈知道萨哈拉有着与众不同的才华.]有时，我也在图书馆里挑书，那里会便宜一些。如果妈妈晚上下班后不是很累，她会给我读书上面的故事，我就静静地躺在妈妈的怀里，这个时候，我觉得妈妈是世界上最好的老师，而我是世界上最棒的学生。可是这些，史丁先生的记录里都没有。[孩子真正的真实的成长并不能以如此记录来呈现。多一把衡量的尺子就多出一批好学生啊。我想说：撒哈拉，你是一个情感丰富的小姑娘，你是一个热爱读书的好孩子！你也是如此顾忌别人的感受，总会设身处地的考虑别人！啊，善解人意的好姑娘] 妈妈看着那些纸片儿，脸越来越差。我真想个地洞钻进去，或者穿上一件隐身衣让人看不到。你看那都是些什么啊？做得乱七八糟的作业，还有一些是根本没完成的习题，还有日记，爸爸走后我根本没有心情写什么日记，所以我的日记看起来又潦草又简短。[自责、内疚、懊悔、羞愧，复杂的心情]
我和德里（2）
为什么上三年级时我不能把作业写得工整点？为什么我不能完成四年级的作业？我眼看着史丁先生又把我的信塞回到那个大柜子里面。柜门关上的时候发出刺耳的金属摩擦声。它一定很高兴，因为它的肚子
里装满了证据！只要史丁先生想要，它就随时吐出这些证据，证明我是个大笨蛋！[这是孩子的观点！真正走进孩子的世界，保有童心，对教育的成功将至关重要]
当我们走出史丁先生的办公室的时候，妈妈用一种很低的声音说道：“你到底想要我怎么样，啊？对不起，我没有能留住爸爸！真的对不起，可是我已经尽力了。难道离婚的女人就应该受到惩罚？难道离婚女人的孩子就必须接受特别教育？”[对孩子学习行为的无奈，对孩子情感世界的自责，还有反思：难道单亲的孩子都要进行特别教育？其实，我觉得她是个伟大的妈妈——一个能让女儿亲近阅读的妈妈。只是对孩子缺少沟通与交流，缺少必要的引导。]
我想跟她说：“妈妈，我不怪你，我不是也没留住爸爸吗？”可是我知道这个时候我最好闭嘴。
“别再想你爸爸了，行吗？”妈妈的声音突然变大，但立刻又软下来。“哦，对不起，我不该跟你这么大声地说话，我的意思是，你会做好你的作业，证明给他们看，他们错了，你是个聪明的孩子，对吗，宝贝？”[妈妈认为孩子学业的糟糕就是因为孩子心不在焉造成的，就是因对父亲的思念而荒废了。其实，宝贝女儿是可以的，是可以把学业搞上去的！她赏识自己的女儿，却忽视与孩子真正的沟通与交流。]
我盯着妈妈，却一个字也没说。我知道这样很坏，而且妈妈会更生气，但是说谎更坏，不是么？[沉默就如无声的抵抗，比辩解更难让人容忍！但在谎言与沉默面前，她选择了后者]，[其实，撒哈拉是一个很诚实的女孩，这就是优点啊，但很多时候，求学中的孩子身上的优点，就是学业的优异！]我为什么要做
作业？做给谁看？不管我是做还是不做，做得好还是不好，他们只是拿我的作业去喂那个大柜子！大柜子的肚子一旦装满了我的作业，他们又会叫妈妈来看我的成绩有多糟，妈妈又会伤心了，不是么？所以，我再也不会给那个大柜子喂任何的东西了，决不！[是啊，没有成就感的孩子选择的只有放弃！孩子需要阳光，需要雨露，需要成长的力量，而此时，我们作老师的没有给予，反而是扼杀她们仅有的热情！了解孩子是教育的前提！]
妈妈看着我，我知道她快气疯了！我甚至认为她会给我长这么大以来的第一记耳光，但是她没有。她只是脚步很重地走开了。当两个人都很气愤的时候，往往会有一个惊叹号似的结尾，比如一记耳光，这是电视里常演的。但是妈妈没有。我只听见妈妈的鞋跟重重地落在大厅的大理石地板上，发出难听的“嗒，嗒，嗒……”像一连串的省略号，像是告诉我，我的痛苦将会没完没了。[无奈的离开！无言的伤痛！]
我和德里（3）
由于我那些奇怪的信，校长认为有必要由专人来负责我的特别教育。不知道特别教育？让我来告诉你吧！就是你和一位特别辅导员坐在学校的大厅里，在大家的眼皮底下装模作样地做一些练习啊、游戏啊之类的无聊事情。那种感觉就像自己是街上的流浪者。人们从你的身边走过，装得好像根本没看到你。但是只要他们走过去几步，就会疯狂地联想：“她为什么坐在这个鬼地方，而不是在舒服的教室里和大家在一起？因为笨，还是倒霉？要么就是因为大家都讨厌她！”而我最怕的是同班的同学在去厕所的路上看
见我，他们冲我吹口哨，还大声喊“特别的萨哈拉！”他们说特别这两个字时可不是像说“特别的明星”、“特别的公