幼儿园读书教育-《小狐狸妈妈》
教案
一、教学目标：
2.让孩子们通过故事中的小狐狸，理解人类社会中的亲情和家庭关系，培养孩子们的家庭观念。
3.通过朗读和模仿，使孩子们掌握故事中的语言表达方式和情感表达技巧，增强口头表达和情感交流的能力。
二、教学准备：
1.教具：PPT，小狐狸妈妈绘本。
2.材料：绘本、卡片、图片。
3.环境：安静、舒适的阅读环境。
三、教学过程：
1.前期准备：
（1）导入：
老师手上拿着一本绘本《小狐狸妈妈》，向孩子们展示，并问：“孩子们，这是一本什么样的书呢？”孩子们回答：“是故事书！”
（2）激发情感：
老师问：“你们有没有经历过自己走失的情况呢？当时你们有什么样的感受？”激发孩子们对走失和寻亲人的情感认知和个体体验的回忆。
2.活动：
（1）阅读故事：
老师朗读故事，让孩子们通过朗读，感受故事情感和语言表达的特点，增强阅读能力。
（2）交流体验：
老师让孩子们在班级中小组讨论，说说自己曾经或听说过的走失事件，以及那些走失后又到了的事情，体验走失情感和寻亲的紧迫性。
（3）情感连线：
通过图片、卡片等形式，像小狐狸一样，让孩子们动手自己到妈妈，并体验到到妈妈后的喜悦和慰藉，培养家庭情感和家庭观念。
四、教学评价：
1.课堂教学中的教学效果。
狐狸妈2.学生在培养阅读兴趣，增强情感体验和技能方面的表现。
3.孩子们绘画作品、散文笔记等学习成果的质量分析。
五、教学延伸：
1.组织孩子们阅读绘本，随着故事的进行，要求孩子们自己模仿绘本中角的语言、情感表达。
2.拓展家庭亲情的教育主题，带领孩子们认真思考、讨论并表述自己对家庭的感受和愿望。
发布评论