开展健康教育,引导绿生活
作者:辽宁省东港市第四中学
来源:《青春期健康·下半月》2021年第02期
        健康教育工作不仅是学校校园文化的一个重要组成部分,更是培养祖国优秀下一代的重要源头。为此,辽宁省东港市第四中学树立“健康教育,绿生活”健康教育理念,引导绿生活 ,为全民健康助力。
        健康已日益成为社会发展和进步的标志。健康是生活质量的基础,健康是生命存在的最佳状态,健康是人生最重要的财富。学校教育不仅要教会学生文化知识,更重要的是要教会他们如何健康生活、保护自己的身体不受疾病侵害。中学是世界观、人生观、价值观形成的重要时期,给他们什么样的教育,就会影响他们走什么样的人生,健康教育也不例外。所以,学校应坚持从源头抓好健康教育工作,创办健康教育特学校,促进学生全面发展。
营造健康教育氛围
        (一)主体性原则
        学校健康教育工作着眼于坚持遵循学生的成长规律,促进学生健康成长、快乐成才,激发学生参与活动的兴趣和热情,促使学生的健康体魄、健康人格和个性特长得到培养和彰显。
        (二)优势性原则
        学校依托多年积累的以德为先、以人为本、注重特长、全面发展的理念优势,政治素质优良、业务水平较高、勇于创新、作风扎实的健康教育队伍优势,健康教育课题前瞻性研究并取得丰硕成果的理论优势,不断挖掘新时代学校发展潜力,遵循健康教育发展规律,在有序、扎实、高效的推进中逐步形成健康教育特。
        (三)全员性原则
        学校发扬“全面关爱、全员参与、全程管理”的健康教育作风,首先从加强班主任队伍建设、提高班级健康教育水平做起。同时,明确学校各年级主管领导、各学科任教师、心理健康教师,以及学生自身都是学校健康教育工作中的一员,共同致力于学校的健康教育工作,为构建美好校园奉献自己的力量。
四个一健康管理是什么意思        (四)发展性原则
        学校根据新时代学生、学校、社会发展的实际需求,与时俱进,不断丰富、发展、深化健康教育内容,使健康教育项目保持先进性和前瞻性。
健康教育与各种活动有机结合
        优质的成长环境可以让学生充满朝气、教师充满活力、学校充满生机。随着素质教育的推进与开展,学校对健康教育的重视程度越来越高,并把健康教育与各种活动有机结合起来,为学生创造优质的成长环境。
        (一)融健康教育于课堂教学
        体育课和健康教育课是学校健康教育的主阵地,学校尊重体育教学规律和学生身心发展规律,围绕“健康第一”的指导思想,以“健身育人”为目标,开展健康教育教学。体育课内容既有传统的田径、球类项目,也有学校开发的校本课程,如绳操、乒乓球和手球等课程。2017年,学校手球队获得丹东市中学生手球比赛二等奖。体育的目标是健康,因此在上体育课时,体育教师还穿插教导学生一些健康知识和技能,让体育真正为健康服务。在健康教育课上,教师重视学生的学习需求,利用现代信息技术向学生展示健康行为与生活方式、疾病预防、生长发育及青春期保健、安全应急与避险等内容,促进保障学生身心健康发展。
        (二)融健康教育于校园文化建设
        物理学有个名词叫“场效应”,用在教育中也是非常恰当的。学校健康教育的大环境,对学生身心成长的影响意义重大,有时胜过千言万语。
        学校在构建校园文化时,尤其注重健康教育内容的宣传,发挥环境的熏陶育人功能。学校发挥文化橱窗、休憩长廊、成长树、班级文化墙等校园文化设施的作用,把健康教育体现于隐性课程建设之中,把健康教育引向学生的心灵深处,使全校师生形成健康的生活方式和行为习惯。学校重点通过以“健康素养66条”为主题的宣传教育专栏,向广大师生宣传健康常识、健康生活方式与行为等,全方位引导广大师生增强健康卫生意识和自我保健能力,让师生在紧张的工作、学习之余,了解更多健康知识,提升健康知识水平。
        (三)融心理健康教育为健康教育的有机成分
        当前中学生的心理承受能力较差,心理问题隐患较多,易发突发事故。因此,学校在健康教育活动中,深入开展心理健康教育,构建学校整体心理健康教育环境。一方面,通过心理健康团体课教会学生正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;另一方面,在学生中开展心理咨询,请心理专家讲课,有针对性地根据各年级的特点对学生全面开展心理健康教育,促进学生身心全面和谐发展。
        同时,通过心理咨询室、保健室、班级3个窗口,及时了解学生心理动态,掌握个别心理異常的学生,利用小组活动、体育活动、同伴咨询等渠道做好学生心理健康教育工作。学校承担的国家级课题《心理健康教育与学科教育整合研究》 圆满结题后,在“十三五”期间,将继续进行健康教育相关课题研究,不断向科研型学校的发展目标迈进。
        (四)融健康教育于道德教育
        健康教育脱离不了道德教育,尤其现在的中学生大多是独生子女,他们中的一部分人存在任性、自私、不知感恩、叛逆心重的特点,这些弱点对学生的健康成长非常不利。为了让学生有一个健康活泼、乐观向上的姿态,学校在基于民主、科学的学校管理基础上,采取了人文化的管理模式,切实有效地使学生能感受到真诚、温暖,从而取得实质性的进步。
        同时,学校在学生行为习惯养成上重点训练“四个一”工作:训练一个阵容——升旗、做操、集会的优美阵容;建立一个秩序——课堂、课间、活动的优良秩序;养成一种习惯——讲卫生、爱劳动、勤学习的习惯;营造一个氛围——文明、礼貌、新风尚的和谐氛围。
        在健康教育工作中,学校开展了形式多样、寓教于乐的各种教育活动,为塑造学生健康
完美人生,为创建健康教育特学校奠定了坚实的基础。相信在全校师生的共同努力下,学校的健康教育活动一定会渗透于教学、生活的细节之中,让每一位同学都享受到健康教育的滋养,让每一位学生的未来生活都能健康幸福。(编辑 凤池)