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教育新干线
不着痕迹，扣题精妙——导语
回想自己的导入，或因异于平日的郑重，让学生正襟危坐；或因过于粉饰的语言，让学生忍俊不禁。袁老师以讲故事、话家常的导语，扫除了学生对于写作的戒心和抵触意识。作文课的开场白一定要好给学生一个快乐的开始，从第一分钟就要抓住学生的心，活跃他们的思维。让一千个哈姆雷特成为现实——写出人物形神的和谐我们的作文课也经常写人物，但是写不出个性特点，千人一面是学生作文的通病，肖像描写被模式化。袁老师指出人物的“形”与“神”应该是和谐统一的，要在形象的描写中体现人物的神采，要在对人物精神的阐述中使其音容笑貌更加具体，在“形”与“神”的互现中，人物的个性也就凸显出来了。一个极其生动的例子：猪八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”“懒”，也刻着“情”“义”，这恐怕就是他立体生动、家喻户晓的原因。
开学之初一个小女生的自我介绍：我喜欢我的小眼让我们用心触摸作文课的脉搏
山东省胶州市初级实验中学 李慧慧
4.生活中的一个镜头、一幅画面
以生活中有冲击感的一个镜头、一幅画面作为由头，往往能激起读者强烈的情感，引发读者深刻的思考。请看2014年高考优作《书中自有颜如玉》的由头：
李靓蕾怎么认识王力宏今晨坐校车经过商厦时，一幅超大的化妆品广告牌吸引了我的注意。女明星光洁的脸蛋，真担得上《洛神赋》中那句“肌若白雪，齿若含贝”。广告牌上赫然大书“不朽的容颜”，更是让我唏嘘不已。
随着科技的发展，女人的青春靓丽似可永驻了。各种化妆品日益塞满了女人的口袋。为了追求不朽的容颜、不朽的青春，她们愿意打针，每天花许多时间保养，拍脸。
但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？ 本文以作者所见的广告牌上的美丽漂亮的女明星作为自己作文的由头，从而得出这不是真正的青春，真正的青春不是外表的美丽的观点。
再如2012年高考优作《风沙渡》的由头：
不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。
只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。
作者以参加高考的路上所见的小餐馆招牌“风沙渡”为由头，分析这个餐馆能从其他餐馆脱颖而出的原因就在
于“拒绝平庸”，是超越平庸的力量。
五、由名人名言作为由头
开头以警句、名言、诗句、俗语、谚语等为由头，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如2016年高考优作《发出时代最强音》的由头：
莫拉维鲁米曾以近于哀伤之口气对读者说：“你生而有翼，为何竟甘愿匍匐于地，形如虫蚁？”人人生而不同，都是不可复制的艺术品。我们赤手空拳来到人世间，不是为了追随他人的脚步而是要踩出自己的一片天地。
谁将声震人间必长久深自缄默，谁将点燃闪电，必长久如是漂泊。这是尼采的呼号。
文章以莫拉维鲁米的话作为由头，引出每个人都有自己的个性，在引发读者阅读兴趣的同时，巧妙入题。
议论文重在以理服人，但不可能整篇文字都是道理，一般来说其构思需要以小见大，由一个小小的由头，“由头”可以是发人深思的自然现象、客观事物，常隐含哲理，以此为引子，文章直观、形象；“由头”可以是时事热点、社会现象，以此切入，往往能使文章充满生活气息；也可以是文学作品、影视经典中的一个人物、一个片段 、一句话，使文章有文化气息，从而赢得读者的赞叹。
当然，由头不是凭空产生的，它一般来自于生活见闻、电影镜头、文学作品、时事热点问题、社会现象、名人名言，来自平时的阅读，来自平时的生活小细节。这就要求写作者平时多阅读，多积累。阅读的内容既可以是语文课本、名著经典等书籍，也可以是趣闻轶事、文史典故等“闲书杂书”，还要关注社会、感悟生活，这样，关键时才能派上用场。
睛、小鼻子，更喜欢两颊的几颗小小的雀斑，它们就像调皮的星星在对我眨眼睛。我深信特别的这个我一定是一个可爱女生——这个简介也是独一无二的，的确只有“形”与“神”的和谐统一，人物才能鲜活明丽。
“微处动情”——用细节打动人心
袁老师的这堂课，还在细节方面给了我很多指导——“微处动情”，这是对细节描写多么传神的表述啊！细节描写能使文章从枯燥走向生动、从模糊走向真实、从平淡走向深刻。适当运用细节描写才能四两拨千斤。 “众多的母亲，衣着光鲜靓丽，看不出年龄的痕迹。我于人海中，第一眼就看到了我的母亲，浅蓝的工作服，一下子就冲进了我的视线。我扑上去，母亲鬓角的一缕白发，瞬间灼痛我的双眸。她用粗糙的手抚上我的脸颊，眼神盈满笑意——爱，让她成为我眼中的最美。”这段文字写得很真挚很动情，我想如果文中有更精彩的细节的话，会更加完美。一个定格的瞬间，会让我们产生“于无声处听惊雷”的震撼。
袁老师的这堂课，真的让我有醍醐灌顶之感，与此同时作文教学竟也让我生出了一种挑战的激情，我一定会带着学生在这条没有尽头的河流中快乐的前行，让学生享受快乐的作文课堂，用心触摸作文课跳动的脉搏去发现她的美不胜收。
——读袁卫星老师“写出人物个性”教学实录有感
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新创见
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