1. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人（籍贯），现代文学家、思想家、革命家。本文选自《野草》。我们曾经学过他的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，选自散文集《朝花夕拾》。他的小说集有《呐喊》、《彷徨》等，他的小说作品有《阿Q正传》等。
⑴北京的冬季，地上还有积雪，灰黑的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
2. 作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么会感到“惊异和悲哀”？
3. 第1节在文中有什么作用？
在内容上，环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情；从结构上说，引起对从前生活的回忆，引出下文。
⑵故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑的蟹风筝或嫩蓝的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
4. 解释词语：
伶仃——孤独，没有依靠。
憔悴——瘦弱，不好看。
诀别——再无会期的离别；死别。
5. 本段描写了故乡春天的景，它与北京冬天的景形成了对比，表达了作者对春天和美好生活怀念的思想感情。
6. 分析划线句子在文中的作用。
起过渡作用，把“我”从故乡春天的回忆里拉回到现实，进一步加强了春天的温暖与严冬肃杀的对比，表现了“我”迷惘、悲哀的思想感情。
7. 春天每年都有，为什么作者说是“久经逝去”的？
这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，更是指作者带有温馨美好回忆的从前的生活。从前的生活已经无法回去，所以说是“久经逝去”的。
⑶但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
8. 解释词语：嫌恶——厌恶。
9. 为什么“我”向来不爱放风筝？
因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
10. 作者描写我的小兄弟“十岁内外”，“多病，瘦得不堪”，有什么作用？
突出小兄弟年幼，弱小，反衬出我对他的粗暴。
11. 画线句子是人物的神态描写。说说这些描写在文中有什么作用？
一方面写出了小兄弟对风筝的入迷；另一方面隐含了对小兄弟的同情，对自己深深的自责，加重了对封建家长制的控诉力量。
⑷有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现
了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
12. 解释词语：
尘封——搁置已久，被尘土盖满。
惊惶——惊慌。
瑟缩——身体因寒冷、受惊吓等而蜷缩或兼有抖动。
苦心孤诣——费尽心思钻研或经营。
13. “我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？
悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。
14. “我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么？
不能，“掷”和“踏”更有力量。“扔”、“踩”不足以表现“我”当时狂怒的心情。
15. 为什么“我”对小兄弟做风筝那么生气？
一方面是因为“我”以为那是没出息孩子的玩艺，另一方面是因为小兄弟瞒了我的缘故。
16. “推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他”一句中的“果然”两字包含什么意思？
不出所料，有真的被“我”猜中的意思。
17. 文中说，小兄弟“苦心孤诣地来偷做”风筝。“苦心孤诣”具体表现在哪些方面？
①小兄弟喜欢风筝，自己不能放，就看别人放。②“我”向来嫌恶放风筝，认为那是没出息孩子的玩艺，所以只好偷偷躲着做风筝。③煞费苦心地设计制作蝴蝶风筝，有风轮，有装饰的红纸条。
18. 本段描写了“我”粗暴的毁坏弟弟做的风筝。请划出你认为最能表现出“我”粗暴态度的描写，并作简要分析。
⑸然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
19. 解释词语：虐杀——虐待使人致死；用残忍的手段杀害人。
20. “我”“偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书”，为什么作者说是“不幸”的？
因为自己一向以为自己的做法不错，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
21. “我”毁坏了小兄弟的风筝，作者为什么把这种行为称作是“精神的虐杀”？
从当时看，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，可是我剥夺了小兄弟游戏的权利，扼杀了儿童正常天性的发展；从长远看，小兄弟并不认我当初的行为是错的，对父兄的行为一味服从，对人性的扼杀认为理所当然，这才是更深意义上的“精神的虐杀”。
⑹但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
22. 划线句用了反复的修辞手法，强调了我心情的沉重、悲痛。
⑺我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
⑻我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻
了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑼“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
⑽全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑾我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
23. 小兄弟惊异地笑着说：“有这样的事吗？”，为什么“我”不觉得“宽松”反而觉得“沉重”？
作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因，是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀沉重。
⑿现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
24. 解释词语：肃杀——形容秋冬天气寒冷，草木凋落。
25. 作者为什么说“悲哀”是“无可把握”的？
弟弟精神被虐杀而不自知，“我”的过错因此永远无法弥补，这种悲哀也就永远无法摆脱，所以说是“无可把握”的。
26. 我为什么要“躲到肃杀的严冬中去”？
“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。
27. “非常的寒威和冷气”指的是什么？作者为什么会感到“非常的寒威和冷气”？
不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。
当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错。现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
28. 说说课文最后一段在文中的作用。
有对往事的联想回到现实，照应了文章开头；通过对严冬的描写，进一步表现作者内心悲凉的情绪，突出了文章主题。
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