怎么制作空间
        《晴天娃娃》美术教案
                                          作课教师：宋晓琳
设计意图：
晴天娃娃是一个具有象征意义的娃娃，他能带给幼儿想象空间。同时，它的制作过程比较简单方便，能让幼儿在较短的时间内体验成功感。晴天娃娃制作好后，幼儿可以将他们悬挂起来，深知和娃娃说话、玩游戏。
活动目标：
1、综合运用捆扎、画、等技能学习制作晴天娃娃，喜欢制作玩具。
2、能大胆的变现娃娃的五官和服装上的图案。
3、体验综合运用材料的快乐。
活动准备：
圆球、毛茛、正方形白布人手一份，彩笔、印章、贴画。晴天娃娃范例2-3个
活动过程：
    1、引导幼儿观察晴天娃娃，感受其特别的造型
    师：老师这里有一个娃娃，你见过吗？他在一些国家有着祈祷天晴的作用，常常被挂在屋檐下象征晴天的到来，所以叫晴天娃娃。请你们仔细看看，他是什么样的？（引导幼儿通过欣赏晴天娃娃的造型，了解其含义，回顾以往经验进行对比并发现其特征）
小结：她有一个圆圆的脑袋和一件大大的白衣服，可以悬挂起来，可别好玩！
    2、出示晴天娃娃范例，探索制作方法
  （1）出示白方布，让幼儿感受布的柔软。
师：你们手上拿的是什么？摸摸看，靠近脸，感觉布怎么样？（很软、很舒服）我们拿这种不来做娃娃，这样我们抱着感觉软软的会很舒服。
  （2）介绍其他材料探索其制作方法，重点探索毛茛捆扎的方法。
师：我这里有圆球，毛茛和正方形白布，你知道怎样才能做出晴天娃娃吗？（引导幼儿根据制作材料大胆猜测，激发幼儿的创造力）
师：请小朋友上来试一试。（在个别幼儿尝试的时候，总结幼儿的制作过程，让同伴之间互相讨论，说出制作方法）
小结：原来圆球就是晴天娃娃的脑袋，二正方形白布就是娃娃的衣服，用毛茛把头部勒紧，晴天娃娃就做好了，不过小朋友还要记得画上五官呢！
  （3）观察晴天娃娃身上的图案，探索不同的装饰方法。
师：老师这里还有几个晴天娃娃，你们看看他们有什么不一样。娃娃身上分别是什么图案呢？（引导幼儿通关观察图案的异同，知道装饰晴天娃娃衣服的多种方法）
师：猜猜看，这些图案是怎么画上去的？（彩笔画，印章，贴画）
3、幼儿尝试操作、教师指导。
  （1）介绍制作步骤：先把晴天娃娃用圆球、毛茛等扎好，然后再把衣服铺开进行装饰。
  （2）幼儿制作，教师指导。
指导要点：
★提醒幼儿要把圆球放在白布的中心位置，在进行包裹。
★帮助个别幼儿将衣服铺平在装饰，提醒幼儿给晴天娃娃画上五官。
★在幼儿操作中，鼓励幼儿大胆进行动手，即使有一些小问题也没有关系。
4、玩一玩、说一说自己制作的晴天娃娃
（1）请幼儿展示自己的作品。
（2）请幼儿说说自己的晴天娃娃是怎样装饰的以及用的什么方法，鼓励幼儿以后尝试各种装饰方法。