《宇宙生命之谜》教学设计 王艳
一、课文内容分析
  《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对地球以外其他星球上是否也有生命存在这个问题的研究和探索。文章既表现出了谨慎探索的科学精神，也有一些生动的描写，让学生学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
  课文共分四个部分，第一部分为第1mdash;2自然段，引出地球之外的太空中是否有生命存在这个话题并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体；第二部分为第3mdash;4自然段，列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在；第三部分为第5mdash;8自然段，主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究；第四部分为第9、10自然段()，告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。
  本文语言非常严谨、准确，逻辑性强。文章在表达上很有层次，把探索的重点放在了太阳系，对太阳系以外的太空只作了简略介绍。在太阳系的八大行星之中，首先排除了水星、金星
wangyan等六大行星上有生命存在，重点研究的是与地球十分相似的火星。这样的表达，有条不紊，层层深入，为读者准确把握主要信息提供了便利。
  课文中有六处随文批注，呈现了一位同学带着目的阅读文章、解决困惑的思考过程。安排这六处批注，一是为了直观地向学生展示有目的地阅读是怎样一步一步进行的：首先浏览文章，过滤跟自己阅读目的没有关系的内容，然后针对有关系的部分展开仔细阅读，运用已经掌握的各种阅读方法，得出重要信息，最后对各种信息进行分析比较，并借助查到的相关资料加以判断，去除不准确的信息，留下准确的信息，得出结论。二是向学生展示有目的地阅读的一些具体方法，帮助学生对有目的地阅读这一策略进行梳理。这既是对之前阅读策略单元的总结回顾和阅读方法的综合运用，也是对本单元有目的地阅读方法上的指导。
  二、学情分析
  小学六年级的学生