幼儿园大班立春节气教案8篇
幼儿园大班立春节气教案8篇
幼儿园大班立春节气教案1  教学目的：
1、理解与立春有关的风俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
教学重点：
通过搜集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓重的感情。
教学难点：
引导学生主动探究传统节日的历史渊、独特情趣。
教学手段
1.老师准备：理解各地有关立春风俗。有关立春风俗的图片，各种与立春节庆贺活动有关的文字介绍。
2.学生准备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、风俗。
教学设计：
一、前置学习初步理解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影立春的风俗活动和寓意
立春简介：(课件、春天的图片)
立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开场”的意思，中国以立春为春季的开场，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。
古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、老师介绍立春节的由来
立春的“立”表示开场，“春”表示季节，故立春有春之节气已开场之意。农谚有“春打六九头”、“几时霜降几时冬，四十五天就打春”之语，从冬至开场入九“五九”四十五天，因此立春正好是“六九”的开场。
立春作为季节早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个季节，到了《礼记.月令》一书和西汉刘安所着的《淮南子.天文训》中，才有24个节气的记载。
在汉代前历法曾屡次变革，那时曾将24节气中的立春这一天定为春节，意思春天从此开场。这种叫法曾延续了两千多年，直到19___年，当时的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。
此后立春日，仅作为24个节气之一存在并传承至今。
三、介绍立春的风俗
立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个季节与众多季节一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之风俗等。
从历史文献记载来看，我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。此时的立春已经超过了农历24节气只标示季节与气候的功能，而是已经被当成一个节日了，因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。
咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗，一个“咬”字道出季节的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。
四、立春诗句
京中正月七日立春
唐·罗隐
一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
赏析：
立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。
五、总结提升：
在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。
理论活动：
1.回家给家人介绍立春的风俗，参与一项立春的活动，比方踏春、吃春卷等。
2.绘制思维导图
幼儿园大班立春节气教案2  1.活动目的
〔1〕让幼儿从活动中感知立春节气特征。
〔2〕通过立春的活动培养幼儿各方面才能。
〔3〕增进线上家园共育和线下亲子沟通。
〔4〕丰富词汇：立春、节气。
2.活动内容
活动一：和孩子说说立春
立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。
“立”是“开场”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开场之意，也就是春季的起始。
活动二：和孩子讲一讲立春三候
一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开场解冻。
二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类渐渐在洞中清醒。
三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开场溶化，鱼开场到水面上游动。
活动三：让孩子理解立春的风俗
中国古代是个务实又温顺浪漫的年代，按节气起居劳作，把生命与自然严密地联络在了一起。