摘要：古人云：“千金难买早知道”。作为医学生的我们当中又有多少屈服于现实，你后悔过学医吗？我经常可以听到周围的同学在问，又或者在答，在医学这条路上，我们的课程多于大多数正在大学的朋友、同学，相对付出的过程也长于很多人，本科、硕士、博士、进修。医学生的学习在一条无止境的路上，我们也会累，有自己的感情，我们付出的多少，早已经不能去性价比较了，而真正我们能治的病两只手就能数的过来，面对大多数众的抱怨不理解、不信任、甚至仇视，有时我们和我们的老师们也会显的无奈，面对医患关系僵持，我们对于医生职业素养的发展又该何去何从呢？
关键字：职业素养 医学生 医患 沟通
每一次步行在忠山的小路上，看着路边高高树立的石碑，我的心中总会油然而生出一种无比的圣神感。石碑上深深印刻的字迹“健康所系、性命相托!当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓:我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，
精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生!”总会给我带来无比的庄重。对于我，我自认不是一个喜爱学医的，有时兴趣会是最好的老师，相对于工科的成就感，文科的优雅，医学似乎更加枯燥和慎重。大量书籍的记忆，多次实验的进行，愈发绷紧的医患关系，医学，切切说是医生这个职业变得充满了紧张和危险，在世风日下，人心不古的今天，作为医学生的我想浅谈一下医学生的职业素养。
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。对于书本或者百度上的照本宣科我不愿过多的去描述，我们的书本上要求我们的职业素养是（1）具备专业知识——医学知识及与医学相关的知识，（2）具相关能力——包括临床操作能力、 沟通能力、 自主学习和终身学习的能力、 临床思维和表达能力、 信息获取能力。（3）； 职业道德、 作风、 意识及态度——职业伦 理道德、 团队合作意识、 人道主义精神、 法律意识 、 科学 、 创新和分析批判精神等。对于这些我们真的做好了吗？这个问题至少我认为现在的我还未做到。在这个上有政策，下有对策的现状，我们的教育、医院似乎
没把这些准则真正的落实到实处，浮夸的现实社会无法承载这些要求，而我们的学医目的不纯，更加无法把这些真正落实。
一方面,我们的医学高等教育缺专业的职业教育师资队伍和多形式的实践途径。医学生职业教育体系不健全以至于医学生文化底蕴薄弱，医德素质不高，职业技能和就业创造力不强。另一方面存在医学毕业生的职业道德、职业技能和职业意识较薄弱的现象 ，部分医院感叹医学毕业生中多“知识型“少“能力型”的现象突出，部分医学毕业生岗位的角转换严重滞后，因此许多的三甲医院通过“规培生”的模式对毕业后的医学生采取继续教育的方式来提高职业素养。有些人提出的是：以医学礼仪和职业心理塑造为载体，强化职业意识。礼仪修养是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程，是构建健康人格的基础。一些医学生对医生职业的认知简单化为看病的工作，能认识到医生职业素养主要由技能素 养和人文素养两大部分组成，一合格的医生必须将社会学、心理学、法律学等人文类知识内化为职业素质。
对于医生职业素养认知的片面，导致医学生在学习过程中职业教育、职业素养的培养 失衡。由此导致，有些医学生不能转型为合格的医生，工作中出现对待病人冷漠、“大检查”，取红包等现象 ，使医患双方的信任度剧降，医患纠纷频繁面对国内紧张的医患关系，我们许多人
会羡慕国外医患的环境的良好。梳理国内外医学教育发展历程中的重要事件，可以看出国际医学教育已从一味的强调医学生的技能、 操作能力转向了强调医学生职业素养的全面强化与培养。在这一方面他们似乎是做的更加的完善。古希腊医学家希波克拉底说：“医术是一切技术中最美和最高尚的。医学生应该具备哲学家的全部最好品质 ：无私、谦虚、高尚、判断力强、知识丰富和不迷信 。基于道德自律的教育理念“道德”的教育理念对医学生道德教育有一定借鉴意义。我们的国内一直在处于医改，医改让原来的五年制成了八年的状态，但是带来的是医学事业的更加不通畅，更多的医学生和其家庭真的能够去接受这样的事实吗？单说出发点我觉得是好的，为的是我们学到更多的临床知识，更好的服务于民。但是中国国情下的收入低，负担重，资源分布不均，看病难、看病贵，尽管医生的素质在怎么提升，我们也是人，有脾气，会累啊。
人们常说理想很丰满，现实很骨感。我们的前辈在医学职业素质方面似乎做的不那么标准，人作为视觉动物，许多人爱着漂亮，所以有了当今整容业的大发展，但是我们的前辈为了利益，胡乱的进行整容，胡乱的用药，基础知识不够的情况开始继续进行，造成了他们无法挽回的错误，2010年超女整容致死，引起了不小的风波，让我们开始从新面对整容这个潮流，尽管我们学医的目的是服务、美化、改善人的问题。但是每一条生命都是珍贵的，下每一刀，
用什么药都需要谨慎。除了基础知识，再从医生的道德上讲，明星作为公众人物，他们生活、影视作品、动态都受到大家的关注，这些年明星整容，为了急于证明自己为整容，收买医生做，不管这些背后代表什么，但违背这医生的职业道德，我们的职业素质要求我们为每一位患者保密，但是不代表我们可以做，这是极其不好的。
在从医患角度，这几年出了几起触目惊心事件。也令我们开始从新思考医患这个问题，医生本事治病救人，救死扶伤，我们真的做错了吗？患者死亡全院医生40余人被逼下跪灵堂前，一位中年男子痛哭流涕念着追悼词，两旁站着戴白花的年轻男女。念毕，中年男子和两旁站立者一起向灵堂下跪磕头。近日，网友上传一段视频称，横山县一家医院因治死病人，院长披麻戴孝带领全体医护人员集体作检讨。当地传言，由于死者家在当地很有势力，医院只得被迫接受苛刻条件，然而，医护人员的集体下跪并未换来谅解，涉事医院至今仍没有正常营业。这则视频我自己也看过，孰是孰非，平心而论，公道自在人心，还有一起就是前不久的事了，我很想问句，大妈，那姑娘和你有多大仇多大怨啊。河南中牟县雁鸣湖镇卫生院，一45岁左右妇女用刀捅死一妇科医生。两人交谈后，凶手便掏出水果刀朝医生连捅数刀。原因是因为妇科医拒绝妇女。明明就不关那医生的事，最后却是医生的过。天理何在。呜呼，哀哉！。
现实不容许我们去悲观，积极的职业情感有助于医学生体现良好的职业素质和职业态度，在各种教育活动中要重视职业情感的培养，让医学生从爱业逐渐转变为敬业、乐业。除却了良好的心态，我们还要学会去享受读书，通过增加课外阅读， 帮助医学生获 取各种知识的同时， 在原有知识结构基础之上， 进行理 解和推断， 建构新知识并获取间接经验， 从而开阔文化视野，扩展知识背景， 从根本上改善医学生的知识结构，强社会认知水平， 引导医学生以辨证的观点、 积 极的态度对待从业环境、 学业追求和未来职业的发展。
冰心曾说：“人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。”作为医学生，我们应该秉承先辈优良的品质，以救死扶伤为己任，医学的道路也许充满了坎坷，也会带来花香，我们要的是不忘初心方得始终。学好现有的只是，掌握精湛的技术。全心全意为人民服务，一生不悔，一生无悔。
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