3 《小青蛙》教学设计
【教材解析】
这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外 形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体 字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现 了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将 字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生 语言的发展。
【教学目标】
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字头1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学重点】
1.学习形声字识字的方法，提高识字能力。
2.正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
【教学难点】
学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。 
【教具准备】生字卡片 、课件
【教学课时】两课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.出示谜语：   
      绿衣小英雄,
      田里捉害虫。
      冬天它休息，
夏天勤劳动。
出示：小青蛙
2.导入新课：是的，被你们猜对了。多可爱的小青蛙呀！
3.板书课题，指导“青”的书写：上宽下窄。第一横略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间的距离要匀称。月字底第一笔是竖，中间两横靠坐不靠右。
(1)范写“青”，学生一起书空。
（2）用“青”组词。
二 、初读课文，读准字音
1.今天，我们要学习的课文就和它有关。请大家自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
2.圈出课文中的生字，先自己读正确，然后读给同桌听一听。
3.（实物投影）请一位学生当小老师领读圈出的生字。
4.再次读课文，争取比上一次有进步。
三、认读“清”“晴”“情”“请”“睛”
1.读着读着，大家发现了吗？课文中有很多长得和“青”很像的生字呢。请你赶紧把它们画出来。
2. 交流画出的生字。
(1)师示范汇报：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。这个句子里有：清、晴、睛。
(教师板贴：清  晴  睛)
(2)学着教师的样子说说自己的句子和生字。(教师随机板贴生字)
(3)多种形式认读:学生自由拼一拼，读一读；指名拼一拼，读一读；同桌之间读一读；齐读。
3.识字游戏：生字宝宝变变身。
(1)这几个生字真的和“青”长得特别像呢！仔细看看，你发现了什么？(它们都是“青”字变出来的)
(2)你们能来说说它们是怎么变出来的吗？先自己试着说一说，再说给同桌听一听。
(3)集体交流。
(4)老师还把它们的变化过程编成了一首小儿歌呢！我们一起拍起小手，合作着读读吧！(出示儿歌，读一读)
有水河水请，
有目大眼睛，
有日天气晴，
有心好交情，
有言说声请。
4.你们看这些字长得真像可读音却不一样，能读准他们吗？（生字卡片）
（1）带拼音读，小老师领读。
（2）去掉拼音开火车读，要求：读准字音，并组个词语。
5.发现形声字的特点。
看看这些字与中间这个“青”字，你发现了什么？
总结：这些字都是“青”加上一部分组成的新字。它们的读音都与右边的“青”有关,读音相同或相近，左边不同的偏旁代表了不同的意思。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。 
四、总结识字方法
今天我们课上熟读了课文，学习了用“青”加一部分变成新字的记字方法。通过一个字认识了一连串的字，多好的识字方法啊！其实像这样给字“加一加”的识字方法，以前我们也学过，像“妈妈的妈”就是“马”加上一个女字旁组成的。今后我们可以运用这种“加一加”的方法去认识更多的字。好吗？课文中还有一些生字我们下节课继续学习！
睛怎么组词五、生字书写
1.观察“清”“晴”“情”“请”“睛”，说说有什么发现。
2.书写要点。“清”:左窄右宽，“氵”要写成一条弧线。“情”：重点强调“忄”的笔顺。“请”:认识“横折提”。
3.教师范写指导后，学生自由练写。
4.投影评价后，学生再次练习书写。
第二课时
一、导入
1.创设情境：小青蛙要来考考小朋友，上节课学习的生字还认识吗？
2.师生儿歌对读。
师:它是谁？    生:它是清。
师:什么清？    生：清水的清。
······
二、读儿歌，读出节奏
1.请小朋友们读读儿歌，把它读通顺。
2.根据学生的朗读情况，重点指导读出节奏。
三、读儿歌，读懂内容
1.读了儿歌，你知道了什么？
2.根据学生回答，随机教学。
♦样子。
(1)看看图，小青蛙的眼睛，再摸摸自己的眼睛。
(2)读准词语:大眼睛。
(3)看看这两个字——“眼睛”，你发现了什么？(两个字里都有“目字旁”)
(4)这个字读——眼。拓展认读：近视了，我们就得给它戴上 眼镜  。伤心难过的时候，它就会流 眼泪 。眼睛不舒服，可以滴 眼药水 。
(5)再读读这个字——“眼”。说说你有什么好办法记住它。
(6)让我们一起读读第一句：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
♦本领。
(1)小青蛙的本领可大了。你瞧！(补充资料：青蛙一小时能吃30只苍蝇，或 900只蚊子，一
年吃害虫的数量5万多只)
(2)说说这段话中的害虫是什么。(出示词卡：害虫)
(3)根据学生回答，师生合作对答：(师)苍蝇是一(生)害虫。(师)蚊子是——(生)害虫。
(4)青蛙消灭了它们，做了一件——(生)好事情。(认读词语:好事情)
(5)你有好办法记住“事”字吗？(根据学生回答，结合课件演示，教师讲解：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。)
(6)小青蛙用自己的实际行动吃掉了害虫，使禾苗不受伤害，这就叫作——保护。(认读词语:保护)
(7)识记“保”。课件出示字形的演变，配合讲解：很久很久以前，“保”是这样写的。左边是一个大人，用他的一只手臂搂着一个婴儿，细心地照料他，抚养他。慢慢地，这个字发生了变化，这个“大人”站到了左边，孩子的下边又加了左右两点，表示把小孩的腿包起来，不让他受伤。现在，这个字就演变成了这个样子。你能记住它了吗？