一、语音标注（给下列汉字注音）。
弦（ ） 兮（ ） 哉（ ）谓（ ）
二、火眼金睛（辨字组词）。
峨（ ） 弦（ ） 谓（ ） 泰（ ）
娥（ ） 眩（ ） 渭（ ） 秦（ ）
蛾（ ） 舷（ ） 猬（ ） 奏（ ）
三、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于 ②好，表示赞同 ③言行、品质好 ④容易，易于 ⑤办好，弄好 ⑥熟悉
1．伯牙善鼓琴。 （ ）
2．善哉，洋洋兮若江河。 （ ）
3．这个叔叔很面善。 （ ）
4．心怀不善。 （ ）
5．他这个人狡猾善变。 （ ）
6．要想办法做好善后工作。 （ ）
四、字词解释（解释加点的词）。
1．洋洋兮若江河。 （ ）
2．峨峨兮若泰山。 （ ）
3．伯牙所念。 （ ）
4．乃破琴绝弦。 （ ）
5．伯牙谓世再无知音。 （ ）
6．志在高山。 （ ）
五、一一对应（古字与今义连线）。
曰 好像
绝 再，重新
鼓 于是，就
复 断
若 弹
乃 说，道
六、古句今译。
1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。
_______________________________________________________________________ 2．伯牙所念，钟子期必得之。
_______________________________________________________________________ 3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
_______________________________________________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
_______________________________________________________________________
七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。
1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。
2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。
3．峨峨兮∕若泰山！
4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。
八、佳句赏析。
１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”[
从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。通过反复吟诵，我们可以到体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时__________的心情。
2．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
句中的“知音”是指__________把__________视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们卡以感受出他当时的心情__________（用一个成语概括），可见二人之间的感情__________（用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。
第二课时 综合能力日日新
九、你知道吗（文化常识）？
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等
古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“__________”，用“__________”比喻知音难觅或乐曲高妙。明代小说家__________根据这个传说创作了《__________》，收在《__________》里。
十、理解感悟。
歌女韩娥
春秋时，韩国有一个善于唱歌的民间女歌手，人们都称她韩娥。韩娥不但人长得漂亮，嗓音优美，而且在她的歌声中倾注着全部感情，因此她的歌声有着强烈的感染力。她唱起欢快的歌，人们跟她一起高兴；她唱起悲伤的歌，人们跟她一起落泪。
一次，韩娥从韩国来到齐围，在经过齐国都城临淄时，身边带的干粮吃完了，就在都城的雍门卖唱求食。她那动听的歌声召来了一大批听众，人们把她围得水泄不通，一个个听得出了神。韩娥唱罢，人们纷纷解囊，掷钱资助她。韩娥用卖唱的钱买了吃的，填饱了肚子，便离开走了。但听过她歌的人都觉得她那优美的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失，就好像她没有离去一样。
当天，韩娥住进了附近的一家旅馆，旅馆中有人欺侮了她。她便拖着长声哀哀地哭，哭声似泣似诉，附近不管是年老的，还是年轻的；不管是男的，还是女的都一片悲苦，相对流泪，三天吃不下饭。他们发现韩娥已经走了，急忙把她追回来，一起谴责了那个欺负她的人，并要她再为大家唱几支歌。韩娥却不过雍门居民们的盛情；就为大家引吭高歌。街坊的男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。韩娥唱完歌，雍门的居民们一起凑了不少路费，送韩娥上了路。
后来，雍门的人就经常唱韩娥唱的那几支歌，天长日久，雍门的人就越来越喜欢唱歌了。
水泄不通：_________________________________________________________________
情不自禁：_________________________________________________________________
2．用一个成语概括第二段内容：____________________。
3．短文第__________段具体表现了韩娥歌声强烈的感染力。
4．从写法上看，本文主要运用了__________的修辞手法。
5．用上画“__________”句子中的关联词语造句。
___________________________________________________________________________ 月光曲复习题
一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
恬静（qià tián） 证券（juàn quàn）
弹琴（tán dàn） 曲子（qū qǔ）
散步（sǎn sàn） 飞奔（bēn bèn）
三、火眼金睛（辨字组词）。
卷（ ） 盲（ ） 茵（ ） 腊（ ）
券（ ） 育（ ） 菌（ ） 蜡（ ）
四、词语连线。
清秀的 小路 微弱的 浪花
幽静的 面容 雪亮的 烛光
清幽的 神情 美妙的 感情
恬静的 月光 深沉的 亲生
五、臭味相投（写近义词）。
幽静（ ） 随便（ ） 陌生（ ）
纯熟（ ） 仿佛（ ） 著名（ ）
六、狭路相逢（写反义词）。
陌生（ ） 幽静（ ） 传说（ ）
陶醉（ ） 微弱（ ） 断续（ ）
七、词语点将（根据意思写词语）。
1．美好不俗。 （ ）
2．闲适安静。 （ ）
3．具有技巧的或表现出技巧的。 （ ）
4．秀丽而幽静。 （ ）
5．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （ ）
八、情感体味（选择答案，填写序号）。
A．遗憾、内疚 B．迫切、渴望 C．诚恳、热情 D．赞叹、惊喜 E．体谅、安慰
1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！ （ ）
2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 （ ）
3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 （睛怎么组词 ）
4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （ ）
5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？ （ ）
九、句子工厂。
1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。（缩写句子）
_______________________________________________________________________ 2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。（变换语序）
_______________________________________________________________________
3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改成转述句： _
4．一阵风把蜡烛吹灭了。（改成“被”字句）
___________________________________________________________________________
5．姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句）
___________________________________________________________________________
十、要点扫描（课文回放）。
讲述了__________著名音乐家__________因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了音乐家____________________，又表现了他____________________，同时也告诉
人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠____________________。文章熔__________、__________、__________于一炉，文字美、情感美、意境美。
十一、理解感悟。
（一）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
发布评论