【科目】信息技术
【课题】第6 课文件的删除和恢复
【教材】《信息技术》泰山出版社（第二册）P31-P36
【授课年级】三年级
【课时】1 课时
【课型】新授课
【教材分析】
【学情分析】
三年级学生已经能进行一些基本的文件和文件夹的操作。但是由于学生年级尚小，对同一操作的其他方法不一定掌握。因此，应该引导学生熟练掌握多种文件删除和恢复的方法，帮助学生寻解决问题的不同方法。考虑到课程内容、学生知识技能及年龄特点，采用个人探索、小组合作学习的方法。尽可能地发挥孩子们的特长，取长补短，充分调动学生的学习热情，让孩子们轻松愉快地投入到课堂的学习活动中。
【教学目标】
1、知识与技能：
掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法；学会清空回收站和还原回收站中有用的文件；
2、过程与方法：
通过学习，能熟练地在回收站中还原和删除文件或文件夹。
3、情感态度价值观：
养成认真、细心的学习态度和良好的操作习惯；通过学习使学生了解人类生活垃圾对环境的危害，体会垃圾箱的重要性，从而增强学生的环保意识。
【教学重点】
掌握文件和文件夹的删除操作。
【教学难点】
文件和文件夹的还原和彻底删除。
【教学准备】
计算机、投影仪、网络教室、Windows XP 操作系统、课件幻灯片。
【教学过程设计】
一、激趣导入
师：同学们，你们认识它吗？（出示垃圾篓）生：垃圾篓。
它有什么用呢？生：回收垃圾。
它回收的都是哪些垃圾啊？生：生活中不用的、废弃的、多余的垃圾。
我们周围有垃圾吗？请将它们回收进垃圾篓吧。垃圾篓为我们节省了空间，美化了环境，是我们的好帮手。
师：生活中会产生垃圾，那么我们的电脑会不会产生垃圾？（会）
电脑会产生什么样的垃圾呢？（无用的或重复的文件）
这些“垃圾”文件应该怎么处理呢？生：删除，放进回收站。
那这些“垃圾”文件被删除了我们还能回来吗？带着这些问题让我们走进第6 课文件删除巧恢复。出示课题——文件删除巧恢复。(出示课件中的课题：《文件删除巧恢复》) 导入新课。
【设计意图：通过让学生了解生活中的垃圾种类和处理方式，进而理解计算机的垃圾产生方式和处理方法激发学习兴趣，调动学生上课的积极性，导入本课。】
二、学习新知
（一）活动一：清除电脑中的“垃圾”文件
学生活动：打开桌面上“练习”文件夹，探究删除“垃圾”文件和文件夹的方法，学生结合学习小助手
到删除文件的方法，各小组内讨论交流，总结操作方法回答老师的提问。
教师巡视指导，师生一起总结删除文件或文件夹的方法：
（1）、在选定的文件图标上单ft右键，在弹出的快捷菜单中单ft“删除；
（2）、选定要删除的文件，然后单ft文件菜单中的“删除”按钮。
（3）、选定要删除的文件，然后单ft键盘上的“D e l e t e”按钮。
（4）、直接把要删除的文件拖放到桌面的“回收站”图标中
请学生操作演示删除文件和文件夹的方法，教师小结。
提问：刚才你们在做删除的操作过程中，有一个确认删除对话框，作用是什么？（通过对话框的提示让用户再检查一下。）
被删掉的文件还能回来吗，去哪里呢? 学生回答：回收站。
（学生动手操作、尝试，教师巡视、指导、观察。教师根据学生操作的实际情况，恰当评价、鼓励、激发）（二）活动二：恢复误删除的文件
学生打开、观察回收站，教师介绍：“回收站”是硬盘上的一个区域，专门用来存放进行删除操作的对象。被删除的对象其实并没有真正从磁盘上消失，还可以恢复到原位置。学生打开回收站查看刚才被删除
的文件。
学生活动：学生结合学习小助手到如何恢复被删除文件的方法，各小组内讨论交流，试着用各种方法恢复刚才删除的文件和文件夹，学生完成任务后，同学做演示。把刚才删除到回收站的文件夹还原老师演示步骤：
打开“回收站”---选定要还原的文件---单ft鼠标右键---选择“还原” 命令。(还有很多的方法，学生自己去
探究)
【设计意图：使学生了解回收站的实质，学生明白时常清理回收站的重要性。教师根据课堂观察，与学生共同发现还原文件的技巧，并根据实际情况请学生交流，展示方法】
（三）活动三：彻底删除文件或文件夹
师：随着回收站中垃圾文件的增多，不但占用磁盘空间，还会影响电脑的运行速度。如果我们想彻底清除回收站中被删除的文件或文件夹能办到吗?
学生活动：学生结合学习小助手到清空回收站的方法，各小组内讨论交流，总结操作方法回答老师的提问。请一位同学来演示一下，如何把回收站的这些文件或文件夹彻底删除掉?
学生操作演示后，师生共同总结操作步骤：
打开“回收站”--打开“文件”菜单--选择“清空回收站”命令；
右ft“回收站”图标--在快捷菜单中选择“清空回收站”命令；
师：我们清空了回收站，再打开回收站，我们还能在里面看见原来被删除的文件或文件夹吗?
进回收站的目的就是为了还原，对于确定要删除，没必要进入回收站的文件，有没有不进回收站直
接被删除的方法?
提示学生结合shift 键彻底删除文件的方法。
【设计意图：让学生采用自我探索和分组学习相结合的方法，通过自己探索和合作探究解决问题从而突破每一个知识点的学习。学生在教师创设的步骤中自然过渡，三个学习活动顺次递进。学生有疑惑可以请教老师或同学，不仅培养了他们良好的合作学习能力，还有助于锻炼孩子们沟通交流的勇气和能力，更重要的是培养了他们敢于思考、勇于探索的精神。】
三、大显身手
学生练习操作：
1、把“练习”文件夹中的练习文件全部删除。
2、恢复删除的练习文件。
3、把桌面“素材”文件夹彻底删除。
（学生动手实践，教师巡视、指导。）
想一想：是不是所有的文件都可以删除呢？温馨提示：
1、不要随便删除计算机中的文件或文件夹。
2、如果删除重要的系统文件或文件夹，有可能造成系统不能正常工作。
3、如果删除别人有用的文件，就会给别人带来损失。
4、我们应当遵守计算机的道德规范和法律。
回收站清空的文件怎么恢复【设计意图：本环节设计意图在于给学生足够的时间、空间，让孩子们自由探索彻底删除文件的其他方法，同时，让学生积极探索，体验学习所带来的乐趣和成就感。】
四、拓展延展
教师提问：
1、删除优盘中的“垃圾”文件，查看回收站里是否有这个文件？（否）
2、用安全卫士或电脑管家软件清理电脑中的“垃圾”文件，查看回收站里是否有这些文件？（否）
五、课堂小结
请学生说一说本节课的收获和发现，学生互评，教师点评，这节课印象最深刻的是什么？（学
生举手回答，教师归纳、小结）
结束语：回收站的出现是为了防止有些文件或文件夹误删除，我们还能从回收站中还原使用，确定不需要的文件或文件夹应该彻底从磁盘中删除，避免占用磁盘的空间。希望同学们在以后的学习中养成认真、细心的学习态度和定期清理回收站的良好的操作习惯。
板书设计：
第6 课文件的删除和恢复
删除文件
还原文件
彻底删除
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