一年级下册语文教案-识字（二）7 操场上 人教（部编版）
《操场上》教学设计
教科书分析：
  1.课文以体育活动为主题，由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。词串中的词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
  2.本课是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标，在教学时间、精力等的分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。
  3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
  4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。
  学情分析：
  虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
  教学目标：
  1.借助汉语拼音，能正确朗读课文（词串、儿歌）。
  2.图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
  3.认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。
  4.能正确读写“打”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
  教学重点：
  1.能正确朗读课文。
  2.能正确认读“操”等12个生字新词，正确读写“打”等7个生字。
  教学难点：
  图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
  教学准备：
  教师：“操”等12个会认读字字卡，“打”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。
  学生：每人一套“操”等12个会认读字字卡（不注音的）。
  教学时数：
  两课时。
  教学过程：
  一、复习，激趣导入，明确主要学习目标
  （一）复习会写字中已经会认读的字词。
  1.导语：在学习新的课文之前，我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字。自由朗读这些词语。
  PPT出示有关字词：打球 足球 声音 身影
  2.反馈指导：指名读，相机正音。齐读。
  3.小结：这些红字体的字，我们学习完课文，就要求能正确写了。
  （二）激趣导入，明确主要学习目标。
  导语：同学们，你们喜欢上体育课吗?在体育课上，我们会进行很多体育活动，你喜欢什么体育活动呢?（指名生说）今天我们就学习一篇与体育活动的识字课文，学习了就能学会一些关于体育活动的字词，还能知道我们为什么要进行体育活动呢?请看老师板书这篇课文的课题。
  1老师板书题目：⑦操场上。（“操场”注音）
  2.出示任务：自己借助拼音读准题目。
  3.反馈指导：指名拼读“操场”后读题目；订正后全班齐读课题。
  4.释题、明确主要学习目标。
  过渡语：同学们，在操场上，小朋友们都在做什么体育活动呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。
  二、看图说话，学习朗读课文
  （一）看课文插图，学习词串部分
  1.PPT出示图片
  出示任务：请同学们认真观察这几幅图，思考：图画上的小朋友们在操场上干什么?
  2.反馈指导：（根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出与图画中对应词语<注音>卡片）
  预设：小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步……
  3.出示任务：请小朋友们借助拼音把第58页上的词串读正确。
  指名反馈指导后，同桌练习；再指名反馈指导后，全班齐读。
  4.小结：我们通过看图说话，朗读了课文的前半部分，了解了小朋友们在操场上的各种活动。接下来我们继续学习课文的后半部分。
  （二）结合生活，学习儿歌部分。
  1.借助拼音读准儿歌。
  出示任务：请同学们借助拼音把儿歌读正确。
  指名反馈指导后，同桌练习；再指名反馈指导后，全班齐读。
  2.练习把儿歌读通顺。
  导语：刚才同学们把儿歌读得正确了，下面请再多读几次，把儿歌读通顺、读流利。
  指名多名学生读（注意中等学生），男女生赛读，齐读。
  3.结合生活，了解儿歌意思。
  （1）出示任务1：朗读儿歌，画一画，儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动?请用波浪线画出来，并用演一演他们的活动。
  （2）反馈指导：
  指名一项一项地说，一项一项地演。
  （3）提问：操场上，那么多小朋友在活动，可真是太热闹了，那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢?用横线画出为什么的句子。
  （4）反馈指导：
  预设：天天煅练身体好
  指导感情朗读这个句子。
  3.导语：同学们真会读书，能够从句子中到大家进行体育活动的目的。是呀，生命在于运动!那么，你平时喜欢什么体育活动呢?请先和同桌说一说，然后跟大家说一说。
  （1）出示任务：说说你喜欢体育活动。把的组词
  （2）反馈指导：
  预设：我喜欢跳皮筋。我喜欢跑步，也喜欢打球……学生边说，老师可以引导演一演。
  4.总结：操场上，因为有你们的活动，所以变得特别热闹。
  三、朗读课文全文，学习会认读的字和新的偏旁
  （一）朗读课文全文
  1.导语：自己击掌有节奏朗读课文。
  2.指名反馈指导后，同桌练习；再指名反馈指导后，全班齐读。
  （二）学习会认读的字
  1.导语：同学们真会朗读，那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗?