1．古诗二首
l.跟着家长大声读一遍这两首古诗。
2.自己试着读一
议，圈出生字，并给这些生字注音。
我
A 玄
忱
莺拂堤柳醉咏妆
丝
终刁K
裁剪
3.把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
4.
一
字组多词。
诗
村绿
妆
生
5.写出下面生字的笔顺及笔画数。
字新
｀共（）画词
｀
共（
）画
6.这两首诗描绘的是什么季节的景？
古7.《村居》这首诗中描写的事物有哪一些？试着用笔把它们圈出来，说一说它们在春天里的特点。
诗8.《咏柳》中诗人是围绕着什么事物来写的？诗人把柳枝比作了什么？诗人又理把春风比作了什么呢？
解
9.这两首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
10..自已将古诗再读一遍，注意生字的读音。争取能把两首古诗背下来。
我
11.搜集描写春天的古诗句，读一读。
A 云
(1)等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）做
(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧《江南春》）
2.春天
l.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
2.试着给下面这些生字注音。
我
A
玄
忱脱袄寻羞遮掩探嫩1六寸片解触鹃
3.把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
4.一字组多词。
冲寻
姑娘
桃杏
生  5.写出下面生字的笔顺及笔画数。字｀ 新共（）画词｀ 共（）画
6.读读记记，并查字典理解下面词语的意思。
寻害羞嫩芽仔细音符解冻遮遮掩掩
课
文7.孩子们去哪里寻春天了？他们从哪些景物中到了春天？
理8.孩子们在春天的过程中，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
把的组词解
我9.结合课文说说，你觉得春天这个小姑娘是位怎样的小姑娘呢。
10.说一说，你还能在哪里寻到春天呢。
A
玄
11.搜集一些描写春天的词语。读一读，记一记。做
春回大地春暖花开百花争艳鸟语花香……
3.开满鲜花的小路
l.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
2.试着给下面这些生字注音。
我
A
玄
忱邮递裹寄局堆破漏懊丧猾绚
3.把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
4.一字组多词。
递邮
员局
原礼
生  5.写出下面生字的笔顺及笔画数。字｀新共（）画词｀共（）画
6.读读记记，并查字典理解下面词语的意思。
包裹赶紧懊丧惊奇绚丽多彩五颜六
课
7.文中开满鲜花的小路在哪里？这条小路有什么特点呢？
文
8.这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？
理
9.文中“美好的礼物”指的是什么呢？
解
我
10.你喜欢文中的长颈鹿大叔吗？为什么？
A
玄
11.你有没有收到过什么“美好的礼物”呢？试着讲一讲吧！
做
4.爷爷植树
l.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
2.试着给下面这些生字注音。
我
A
玄
忱邓坛止臼入了握致勃挖选范移挥扶
3.把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
4.一字组多词。
格引
注, 串、
休
生  5.写出下面生字的笔顺及笔画数。字｀新共（）画词｀共（）画
6.读读记记，并查字典理解下面词语的意思。
碧空如洗万里无云格外引人注目兴致勃勃精心笔直范壮
课
7.爷爷是怎样植树的？出写爷爷植树的句子。
文
8.为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？
理
9.从文中你可以体会到爷爷是个怎样的人？
解
我
A
玄10.如果让你去植树，你知道该怎么植树吗？试着说一说植树的步骤。
做
语文园地一
l.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
识字
旦
丁咨询剧馆理宝塔餐厅加油站
2.将下面的词语读一读。
湖心亭露天剧场餐厅咨询处宝塔管理处
3.读一读，想一想，说一说。
（ ）的天空（ ）的阳光（ ）的田野
（ ）的微风（ ）的柳条（ ）的草坪
4.你能试着用上几个上面的短语，讲一讲你心中的春天是什么样子吗？字词句
5.读一读例句，回答下面的问题，想一想下面的提问方式有什么特点呢。运用例句：种子睡在松软的泥土里。
(1)什么睡在松软的泥士里
(2)种子睡在哪里？
(3)种子睡在什么样的泥土里
6.试着在田字格本上抄写下面的生字。
（每个生字抄写10遍，家长提示书写时注意撇捺的伸展）
书写｀团国国
提示
日积7.读一读古诗《赋得古原草送别》，说一说诗句的意思。
月累8.试着将古诗《赋得古原草送别》背给爸爸妈妈听吧。
9.在爸爸妈妈的带领下一起读一读《笋芽儿》。
我爱10.笋芽儿钻出地面后看到了什么情景？
阅读11.笋芽儿是怎样成长为一棵竹子的呢？
12.从笋芽儿身上，我们学到了什么呢？试着说一说吧。