统编版小学三年级上册第六课秋天的雨同步课时练
一、用“√”画出下列加点字的正确读音。
喇叭（lān lā）深厚（hòu huò）一枚（méi mèi）
钥匙（yuè yào）勾住（gāu gòu）缤纷（bān pān）
二、开心词典。
“盒”字用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查_____画。
三、形近字组词。
料（）票（）闻（）勾（）
抖（）飘（）问（）句（）
四、请写几个描写秋天的四字词语。
把的组词_________ _________ _________
五、填上合适的词语。
________的歌________的歌
________的气味________的气味
________的秋天________的秋天
________的衣裳________的衣裳
六、按要求写句子。
1.秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。（仿写句子）
秋天的雨，是___________________________
2.松柏穿上衣裳。（把句子写具体）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、秋天的雨还会把颜分给谁呢？仿照课文第2自然段，再写几句。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，____________________________________
八、秋天的雨，吹起了____________。它告诉大家，_____________。小松鼠__________，松柏
_________________________。
九、根据课文内容填空。
1.它把红给了____________，红红的枫叶像_______________，飘哇飘哇，邮来了
_______________________。
2.课文主要从_______________、_______________和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、________、欢乐的秋天。
十、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄是给田野的，看，田野像金的海洋。橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（bīn pín）频点头。
1.给文段中加点的字选择正确的读音，画上“ ”。
2.本段话里，写了很多颜，我们仿佛看到了_________的银杏树，
_________的枫叶，_________的田野，看到了_________、_________、
_________等各种颜的菊花。读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是
___________________________________________。
3.下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（）。
A.金黄是给田野的，看，田野像金的海洋。
B.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C.橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
4它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，补充句子）
它把___给了_________，_________，________，_________________。
十一、课外阅读。
秋雨
看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情，它给忙了一
春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停，大阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着的光芒，太阳给雨滴披上了
美丽绚烂的外衣。红的，黄的、绿的、蓝的……多美啊!抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于
没有了，啊，雨停了。
这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑肺的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽
异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门
口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊!一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀!那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。
1.第1自然段中的“窗帘”“瀑布”指的都是______________。
2.读第3自然段，我知道画线词语“绚丽缤纷”在文中的意思是（）。
A.太阳的光线很美。
B.太阳照射到雨滴上呈现出不同的颜很美。
3.短文写了雨的三种特点，请你从文中选择合适的词语概括。
正在下的雨：__________ 树上的雨：____________
太阳照射下的雨：____________________
4.读短文最后一个自然段，应读出（）的语气，从中可以体会到作者（）之情。
A.自豪
B.赞叹
C.对秋雨的喜爱
D.对秋天的喜爱
5.用“﹏﹏”在文中画出你认为作者偏爱秋雨的句子。
答案
一、lāhòu méi yào gāu bān
勾：[ gōu ]1.用笔画出钩形符号，表示删除或截取：～销。把这篇文章里最精彩的对话～出来。2.画出形象的边缘；描画：用铅笔～一个轮廓。3.用灰、水泥等涂抹砖石建筑物的缝：～墙缝。4.调和使黏：～芡。5.招引；引：～引。～魂。这件事～起了我的回忆。6.结合：～结。～通。7.姓。8.我国古代称不等腰直角三角形中较短的直角边。[
gòu ]1.同“够”（多见于早期白话）。2.姓。
二、H hé 9
本题考查学生对查字典的掌握情况。盒hé，音序为H，音节为hé，整体11画，去
掉部首为9画。
三、颜料邮票新闻勾画抖动飘动问题句子
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
四、天高云淡五谷丰登秋风习习
考查四字词语的应用。描写秋天的四字词语很多：一叶知秋、秋风落叶、春华秋实、春兰秋菊、金风玉露、落叶知秋、丹枫迎秋、春去秋来、秋月春花、秋风习习、橙黄橘绿。
五、丰收欢乐好闻香甜凉爽金美丽漂亮
丰收：指收成好，增产了。欢乐：就是内心觉得愉悦，是一种感觉。觉得自己快乐。凉爽：清凉，爽快；
漂亮：好看：美观。这孩子长得很漂亮。
六、一段美妙的旋律，迎接秋天的到来。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
1.考查了句子的仿写。句子的形式是：秋天的雨是什么，怎么样，整个句子是比喻句，要有把什么比作什么，考虑“秋天的雨”是什么。
2.考查了将句子写具体：在句子主干的基础上添枝加叶，加上形容词，使句子意思表达更加具体。即：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
七、它把红给了石榴，红红的石榴像一个个红灯笼，笑哇笑哇，笑出了红红的牙齿。它把紫给了葡萄，紫紫的葡萄像一颗颗水晶，闪哪闪哪，让人一看就垂涎欲滴。牵牛花得到的颜就更多了，白的、紫的、蓝的……美丽的牵牛花吹着喇叭，向我们招手，点头。
本题旨在考察学生表达能力，仿照课文中的段落，仿写一个句式相同或相似的段落，
能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述只要合理即可。注意《秋天的雨》一文中的第
二段采用了总分的结构，并且运用了比喻、拟人的修辞手法。
八、金的小喇叭冬天快要来了来松果当粮食穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
本题考查了按照课文内容填空。解答本题，需要回顾课内的内容，然后结合前后句
（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课内内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。题中的句子出自《秋天的雨》一文，
熟读原文可知：小松鼠来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，松柏穿上厚厚的、油亮亮的
衣裳杨树、柳树的叶子飘到树妈脚下。它们都在准备过冬了。
九、枫树一枚枚邮票秋天的凉爽缤纷的彩丰收的景象丰收
本题考查学生对课文内容的理解与识记。本题涉及到《秋天的雨》它把红给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。课文主要从缤纷的彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、
欢乐的秋天。
十、1.shàn shān pín
本题考查学生对生字字音的识记。扇[ shàn ]1.扇子。2.板状或片状的东西：门～。隔～。3.量词。用于
门窗等：一～门。两～窗子。[ shān ]1.（用扇子等）摇动生风：～扇子。2.用手掌打：～了他一巴掌。频[ pín ]1.屡次，连次：～繁。～仍。～数（shù）（次数多而接连）。～率（lǜ）。～谱。捷报～传。2.危急：“国步斯～”。3.并列：“百
嘉备舍，神～行”。4.古同“颦”。[ bīn ]古同“濒”，水边地。
2.黄黄红红金黄紫红的淡黄的雪白的形容彩繁多而艳丽
本题考查学生对文章的内容的理解。通过“它把黄给了银杏树”、“它把红给了枫树”、“金黄是给田野的”、“橙红是给果树的”、“紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的
菊花在秋雨里频（bīn pín）频点头。”能知道本段话里，写了很多颜，我们仿佛看到
了黄黄的银杏树，红红的枫叶，金黄的田野，看到了紫红的、淡黄的、雪白的等各种颜
的菊花。读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是形容彩繁多而艳丽。
3.A
本题考查学生对修辞手法的理解与分辨。“金黄是给田野的，看，田野像金的海洋。”是将田野比作
海洋；“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”是将菊花拟人化；“橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”将橘子、柿子拟人化。
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