部编版二年级语文下册
第8课《彩的梦》知识点梳理
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
彩（彩）（彩笔）（精彩）（彩虹）   
梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）
森（森林）（阴森）（森严）         
拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）
结（结果）（结实）（结巴）         
苹（苹果）（苹果树）
般（一般）（百般）（般配）         
精（精灵）（精美）（精神）（精明）
灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）
三、易读错写错的字
烟囱（cōng）草坪（píng） 
森（sēn）林    彩（cǎi）
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
四、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
结jié（结束）jiē（结果）
五、理解词语
聊天：谈天。
透明：物质透过光线的。
葱郁：指葱茏。
精灵：机警、聪明、机灵。
叮咛：反复地嘱咐。
六、近义词
葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮
七、反义词
长—短  硬—软 透明—浑浊
八、课文结构
第一部分(第1小节) 彩的梦。写“我”有一大把彩的梦——彩铅笔。
把的组词
第二部分(第2、3小节) 彩的画。具体写“我” 都画了些什么。
第三部分(第4小节) 彩梦境。写用彩铅笔画出的彩梦境。
九、理解句子
1.我有一大把彩的梦，有的长，有的圆，有的硬。
此处提到的“彩的梦”指的是彩铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
2.它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
3.脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
4.在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。
这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟。“拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多么生动、有趣！
十、教材分析
《彩的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
八、课后习题
朗读课文。边读边想象彩铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
你想用彩铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方
大片的油菜花，黄了；
大个的果子，红了
大片的田野，绿了
五—颜—六—！