假如我是迈克杰克逊2号_650字
  你知道迈克杰克逊吗？他是王位音乐家，舞蹈家，慈善家和流行音乐之王。但他在2009年6月25日，忽然离我们远去。假如我是迈克杰克逊2号，呵呵，当然和他一模一样哦。我要来完成他生前未完成的心愿。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。首先去完成那五十场大型演唱会，告诉人们，杰克逊又回来了。为爱他的人们带去动听的音乐，让他不再悲伤。同时还要挣到更多的钱，去发展我的“梦幻庄园”。我还要把全世界那些身患癌症的孩子们邀请到我的家里，白天与他们嬉戏，晚上鼓励他们战胜病魔，让他们渡过美好的童年。现在的海地变成了一片废墟，海地里的孩子们无家可归，我要把这些可怜的孩子们接到我的庄园，给予他们家庭的温暖，并发动代办捐钱，为海地修建房屋，重建家园。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增添辉。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,世界舞王迈克杰克逊怎么死的但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。第二我要把《地球之歌》唱遍地球的第一个角落，让歌声沁入人们的心灵，让人们记住“只有一个地球”，不保护，人类就将受到大自然的惩罚。让我们一起唱吧！“日出呢？甘雨呢？迷人的原野呢？属于你我的大地万物呢？你是停下脚步，注意到痛哭的大地，垂泪的海岸，谁能告诉我原因，我们怎么办？……我要让人们保护我们共同的大家园地球母亲的健康，我要呼吁全世界的人们注意环境，我要让人类从此时此刻做起，从身边的小事做起。只有这样我们才会生活在一个美好的家园里。
第三，我要把他神奇的舞蹈，传授给爱舞蹈的人们。特别是他那人体倾斜45度的高难动作，和脱离地球引力的太空漫步，都传授给人们，让他们在舞中，获取快乐，享受美感。
亲爱的迈克杰克逊，你在天的那头放心吧，我——迈克杰克逊2号会为你完成你未了的心愿，
你在那一头等着吧，需要帮忙的人定得到帮助。人类也一定会用行动来拯救我们的大家园——地球母亲，一定让你的爱继续再继续！