《快乐的啰嗦》《花儿朵朵》教案
教学内容：1、欣赏《快乐的啰嗦》
          2、学唱《花儿朵朵》
教材分析：《快乐的啰嗦》是根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。歌曲《花儿朵朵》是由《快乐的啰嗦》主题填词而成，歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律性强，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
学情分析：一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。通过前一学期的音乐课学习，掌握了一定的音乐基础知识，对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有了一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。
教学目标：1、通过本课的学习，了解彝族人民的风俗人情以及彝族音乐。
2、通过聆听《快乐的啰嗦》，学生能根据速度的变化感受情绪的变化，并能根据音乐学习简单的舞步。
3、了解弹拨乐器的分类以及月琴、琵琶、扬琴三种主要乐器的音。
苏打绿主唱是男是女4、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。
教学重难点：1、能听出主题旋律出现的次数，并出其出现的位置
2、辨认月琴、琵琶、扬琴等三种乐器的音
教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器
教学过程：
1、组织教学
师生问好歌
2、导入
1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族—彝族。那今天呀，袁老师就带你们去彝家走一走，看一看！（播放图片）
（师：彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。它具有悠久的历史和古老的文化，它的人口在我国少数民族中居第五位）
2、师：瞧！这是彝族人的服饰，彝族人的山寨，彝族人的火把节，彝族人的庆年节...
师：了解完这些，同学们随着老师一起去聆听一首彝族乐曲，名字叫做《快乐的啰嗦》，弹拨乐合奏
2、欣赏《快乐的啰嗦》
1、初听乐曲
师：请同学们在听的时候想一想，乐曲的速度发生了什么变化，给你带来了怎样的感受？（师随音乐前面部分舞蹈）
2、生回答（速度加快，感觉到越来越欢快、越来越激动）
师：回答的真棒！掌声送给她！
3、师：刚才你们有注意老师的舞蹈动作吗？跟着老师一起来学一学！（先放慢速度练习，再跟音乐练习）
4、师：同学们，刚才有一段快乐地音乐一直萦绕在我们耳边，让我们感觉到了一种快乐的啰嗦，你们听清楚了吗？跟着老师一起来唱一唱这段旋律！
5、学唱主题旋律，加入柯尔文手势辅助教唱
6、师：其实这段旋律就是《快乐的啰嗦》的主题旋律。下面，我们再次听音乐，这一遍同学们思考乐曲中主题旋律一共出现了几次？出现在乐曲的开头、中间、还是结尾部分？（10次，开头和结尾）
7、再听音乐。师提问，生回答（先听一遍，若听不出，可再听一遍，师帮助数次数）
8、师：乐曲我们也听了很多遍了，不知道同学们有没有听出乐曲中运用了哪些弹拨乐器？你能说出它的名字吗？
师：嗯，你的小耳朵还真灵！不知道的也没有关系，跟着老师一起去认识弹拨乐器！
9、简介弹拨乐器，包括月琴、琵琶、扬琴的简介
10、师：同学们听得真认真！下面，老师又想来考考你们了，我们再来听一遍音乐，当你听到这三种乐器的声音的时候，你就跟着老师模仿它们的演奏动作，仔细听！
11、师：看到同学们表现的这么好，老师也想来表现一下，老师给这段主题旋律加上了歌词，你们听听看！
12、师哼唱歌曲《花儿朵朵》
3、学唱《花儿朵朵》
1、听范唱，思考歌曲的情绪以及歌曲速度的变化
2、师：后两遍的速度变快了，句尾也加入了“嘿、嘿、嘿”，让歌曲变得更加的快乐了。
3、学唱歌词。先慢速练，再加快速度练。
（先跟琴练习，再跟范唱练习，要求唱出快乐的情绪）
4、加入舞步演唱歌曲
师：下面我们加深难度，加入舞步，边唱边跳，你们想不想接受挑战？
生：想
师：真棒！听好音乐，准备开始！大家手拉着手
5、师：彝族人民最爱热闹了，我们可以把音乐变得更丰富，我想请几位小小演奏员用打击乐器为大家伴奏，请你，请你！
6、师：老师已经做出了分工，请同学们仔细观察如何演奏？
师分别示范演奏两种乐器（手串铃、响板）
（师哼唱歌曲，两种乐器分别演奏一遍，再合奏一遍）
7、师：台下的同学已经迫不及待的准备载歌载舞了。我们要准备合作啦，大家准备好了吗？
师：同学们表现的真棒！从你们的歌声、舞声中老师感受到了你们的热情，你们的快乐。相信你们和老师一样通过今天的学习也感受到了彝族人民的热情与快乐。今后，老师希望每一位小朋友都像花儿一样快乐，像花儿一样美丽！