心“晴”故事初一作文5篇
心“晴”故事初一作文1
好心情是，闲看庭前花开花落的闲情逸致，好心情是采菊东篱下，悠然见南山的，怡然自得好心情是也无风雨也无晴的豁达，开朗，拥有好心情，便拥有晴天，心情即心晴。
自古以来，拥有好心情的人大多都能取得不小的成就。李白便是一个最好的例子，当他吟诵出“天生我才必有用，千金散尽还复来”，我们能够看到李白豪放不羁的好心情；但他吟诵出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，我们可以体会到李白的烂漫天真的好心态。若非拥有着这种勇往直前的好心情，李白又何以成为震古烁今的一代诗仙？
再看苏轼。年轻时候的苏轼锋芒毕露，以致屡受打压。“乌台诗案”让这个男人懂得了何为过刚易折。如果他从此开始逐渐收敛一些自己的脾性，这样下去我们可能就看不到那惊世的东坡才子，反而会看到一个精晓世事的苏东坡。多次贬谪，仍不灭心中的豁达。是那“老夫聊发少年狂”的豪气，“清风徐来，水波不兴”的悠闲，也是那“料峭春风吹酒醒”的豁达。那份好心情铸就了青史留的名苏轼，也让我们看到了那份豁达后的好心情。
好心情往往能造就高成就，莫说李白和苏轼这两大才子，就论作为*常人的我们，好心情对于我们也有莫大
的帮助。自从上了高中，难题是越来越多，做的多了难免有些烦闷，可是转念一想，坏心情就像雨天，不仅对接下来的做题不利，对自己的精神与身体也不利。还不如以一张笑脸，
一份好心情去面对学习的压力。
好心情就像雨后的彩虹，它沟通着雨天和晴天，同样也沟通着昨天与明天。保持一个好心情，生活处处是晴天，让我们在生命的晴空下，寻心里的明天！
心“晴”故事初一作文2
君心可晴？
君心可晴！
人这一生，除了身体、灾难、心情是属于自己的，我们无法改变其他，但我们可以改变心情。
张海迪虽然身体残疾，但她爱做一件十分美的事——笑，正是因为她爱笑，所以她和快乐！
每个人都可以使自己快乐起来，快乐就是无所顾虑，没有烦恼，快乐就是无拘无束尽情欢闹。生活是快乐的，学习是快乐的，工作是快乐的，游戏是快乐的，每天都生活在充满快乐的世界里，难道你的心情不会随之也变得快乐吗？
生活中的酸甜苦辣，那是必不可少的生活调味品，没了酸甜苦辣，生活就会枯燥、无味。曾经听过这样一句话：“人活着，是来享受的，而享受的.就是苦和甜。”有甜就一定有苦，这两味是相互并存的，苦后就是甜，甜前就是苦和酸。
在如茵的草地上，*躺沐浴阳光，感受快乐，惬意在阳台上搬张躺椅冲杯香茶，舒展四肢，吮吸阳光的精华，品杯醇香的美酒，让灵魂游离至天堂，倦了吗？累了吗？给自己一个时间，坐观庭前花开花落，闲看天上
云展云舒，让心情打个盹吧！
王心凌初夜君心可晴？
哦！君心可晴！
心“晴”故事初一作文3
晴心娃娃是一个学生样的硬塑料娃娃，不过，她的动作有点与众不同。
她的头自然地望向远方，好像在等着什么东西，这呢，就是她动作的不同之处，因为啊，谁会那么无聊地一直扭着头呢？她的手放在书包带上，腿也分叉而立。
因为她的全身无一例外是硬塑料，所以晴心娃娃这一辈了也只有这一个动作。但是她的外观却是可以让人一看就晴了心的！
她扭过去的头长着亮粉的秀发，原先是披着的，但后来我心血来潮扎了起来。她那碗口大的头上除了长了一头秀发外，还长了一对黑而深遂的眼睛，一只小巧玲珑的“玉”鼻还有一张鲜红的樱桃小嘴。身子嘛，中等身材上穿着一件粉条与白条相间的里衬，外面穿着一件齐肘的外套。下身穿着一件蓝的长袜和一双可爱的蓝小鞋。肩上还背着一个紫书包。
她的大小有我的语文本那么大，材料就是塑料。
晴心娃娃的名字来源于她的用途：只要在烦恼时和她聊上一聊，虽然她不会说话，但我也可以猜出她对我回答。与她聊完之后，无论心情怎样，心都会晴了的！
心“晴”故事初一作文4
“我认为元方的做法充分体现了儿童的。嗯。儿童的天真与耿直。”我边默念着边在课课练上留下一行黑字，心中却颇不以为然。
写到一半，我忽然停下了笔，把课课练翻向最后几页。有没有可能。我的目光停在那道题目的答案上——“开放题，只要言之有理即可。”果然，终于有机会谈谈自己的看法了。
我又返回去看了看题目“你认为元方的做法对吗？”，思考了一会儿，撕掉了之前写下的内容，重新写下了自己的答案：我认为他做得不对。古时通讯并不方便，友人也许是途中遇到了什么麻烦，好不容易赶到后得知太丘已去，生气也很正常。而元方不问清缘由就将对方斥责一顿，在朋友认错后仍不原谅，做法不可取。
题目答完了，我的思绪却没有停止。的确，就像老师说的，元方最大的优点就是坚持原则，坚持自己的观点，可这种坚持在任何时候都行的通吗？不是有一句话吗。对了，计划赶不上变化。总是死守着计划可能反会破坏心情。我看了看桌上的课课练，是的，眼前就有一个绝妙的事例。
好像是周一吧，我得知了周四交课课练的消息，正在桌前狂补。（嘻嘻，不好意思，忘了带着做）可越做越不爽，错了好几题，往后一翻，还有大片的空白（再次表示由衷的歉意），便烦躁起来，真想合上那本讨厌的大本子，可脑海中不由出现两天后的那个晚上，灯光下我一个人补作业的景象，只好又唉声叹气地继续写题目、翻答案、用红笔圈圈钩钩。可没做两题就再次厌烦了，几经斟酌后最终决定——放下本子，至于作业嘛，别想那么多了，车到山前必有路。我自我安慰道。
周三晚上，我在床上感到一阵轻松——作业那么少，课课练也因为我的好心情而写的特别快，看来随机应变还是很重要的。
作文写到这儿，我满意地点了点头，但很快就发现了问题：难道我们在遇到困难时就只能等待好心情地
降临吗？我突然想起了我的座右铭——
“改变心情就改变了世界”。
没有好心情，为何不去创造呢？不要受计划摆布，想元方那样，让大家都很尴尬。
呵，又回到这儿来了。我脸上露出了笑容。
最后还有一个问题：原本的题目——随机应变是不能用了，应该换成什么呢？我思索起来。
不久后，这页最上面出现了一行红字：创造心“晴”。
心“晴”故事初一作文5
七月的风很暖，七月的柳很绿，七月的水很清，七月的心很晴。
从放假后刚刚进入校园的第一刻起，便有了一种忘我的陶醉，今年的夏天来得好迟。柳絮纷飞，山也漫青，七月在我不经意间走来。碧波荡漾的溪水，津津乐道的青草，漫天飘散的柳絮，我还未来得及细细品味，便步入了教室的大门。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，凉风袭而清爽，河水浸而清凉，我还未来得及细细品味，便步入了教室
的大门。
万里晴晴的蓝天，一卷暖暖的白云，千扇明明的窗棂，百颗幽幽的流星，我还未来得及细细品味，便步入了教室的大门。
欢语的白蝶，快乐的黄莺，几闻莺愁蝶倦，几度莺声蝶语，我还未来得及细细品味，便步入了教室的大门。
遥想昔日。
隔壁，是初三的师兄师们奋战的疾笔身影；室内，是64个兄弟妹未收的放逐心情，明年，明年。