初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选专项训
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练【60】(含答案考点及解析)
班级:___________    姓名：___________    分数：___________
1.文言文阅读（15分）
《论语》十二章（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，_____________，六十而耳顺，____ _____________，不逾矩。” （《为政》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》
）
⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）
⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】把选文中第②则的内容填写完整。（2分）
【小题2】解释文中画线的字。（4分）
堪：_______________________      笃：_______________________
谓：_______________________      遂：_______________________
【小题3】对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（）。（2分）
①择其善者而从之②乐亦在其中矣
③结友而别④温故而知新
A．①②不同，③④也不同B．①②相同，③④也相同
C．①②不同，③④相同D．①②相同，③④不同
【小题4】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？”
（2）蒙辞以军中多务
【小题5】孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要说说你的观点和理由。（3分）
【答案】
【小题1】五十而知天命七十而从心所欲
【小题2】堪：忍受笃：坚守忠诚谓：告诉对……说遂：于是，就
【小题3】C
【小题4】（1）人家不了解（我），（我）却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？（2）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。
【小题5】示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样才能做到学有所获。（观点1分，理由1个1分）
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
试题分析：首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【小题2】
试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“谓”这个词，在这里是“对……说”。
【小题3】
试题分析：对文言虚词的考查主要集中在用法的考查上。这就要求在平时的学习中要对虚词的用法多进行归类和总结，掌握重要虚词的一般分类，然后根据具体的语言环境判断其准确含义。特别掌握有关“而”“其”等文言虚词的用法。这里①②指代内容不同；③④都为承接关系。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“愠”“辞”的理解。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题5】
试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
2.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，，，：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【小题1】在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。（3分）
（1）（2）（3）
【小题2】2、解释句中划线词语。（2分）
（1）昳丽（2）客之美我
（3）诚知不如（4）谤讥于市朝
【小题3】翻译。（4分）
（1）、臣之妻私臣：
（2）、期年之后，虽欲言，无可进者:
【小题4】邹忌采用什么方法让齐威王听进劝告的？（1分）
【答案】
【小题1】宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王
【小题1】（1）光艳（2）认为……美丽（3）确实（果真）（4）公共场合
【小题1】(1)我的妻子偏爱我。
（2）满一年之后，即使想说，（却）没有可以进谏的话。
【小题1】用自己的经历打比方，再与齐威王身处的环境类比，使齐威王听进劝告的。（比喻和类比推理）
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类
【解析】
【小题1】学生对诗词文名句填写要正确，这里应注意“私、畏、有求”等词语的位置和书写要正确。
【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“私、期、虽”等重点词语要理解准确。
【小题1】这里采用的是一种讽谏方式，也可以理解为形象的比喻和类比推理，学生表述合理即可。
3.阅读下面文言文语段，完成下面题目。（9分）
曹玮知①镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒②縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，③少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。”
（节选自沈括《梦溪笔谈》，摘自《中华活页文选》）
注：①镇戎军，地名。②縻（mí），束缚。③少选，一会儿。
【小题1】解释下列句中划线的字。（2分）
（1）徒縻军（2）玮不答，使人候
（3）玮又使人谕之（4）人气亦阑
【小题2】下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）（2分）
A．整众而归/闻玮利牛羊而师不整
B．其下忧之/吾以此取之
C．乃止以待之/故为贪利以诱之
D．不若弃之/若小憩，则足痹不能立
【小题3】翻译文中画线的句子。（2分）
（1）歇定可相驰矣。
（2）比其复来，几行百里矣。
【小题4】两军对峙时，曹玮让人告诉敌军“请休憩士马，少选决战”，对方面“欣然”，请你琢磨一下：对方心里会怎么想？曹玮心里又是怎么想？（3分）
【答案】
【小题1】（1）只是（2）侦察（3）告诉（4）残，尽
【小题1】C（3分）
【小题1】（1）休息好了，可以相互驱马进攻了（2）等到他们再来，接近行走百里了（4分，每小题2分意思正确即可，关键词“相驰”“比”“几”译错酌情扣分）
【小题1】对方的想法：连赶了上百里路，确实疲乏了，这样正好。呵呵，这个曹玮，人称善于用兵，看来也是浪得虚名啊！曹玮的想法：远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】本题考查学生对文言字词的理解能力。理解文言字词的意思，除了要根据具体的语境，还要注意一些字词的特殊用法，比如“徒”“阑”这两个字，同时还要注意从课本中寻词语意思的“根”。
【小题1】本题考查学生对词语意思和用法的理解能力。A．整众而归（表顺承）/闻玮利牛羊而师不整（表转折）B．其下忧之（代词，代曹玮）/吾以此取之（代词，代敌军）C．乃止以待之（代词，代敌军）/故为贪利以诱之（代词，敌军）D．不若弃之（如）/若小憩，则足痹不能立（如果），故选“C”。
【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译时除了要抓住“驰”“比”“复”“几”等关键字即可，有时还要补出省略的成分。
【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。对方的想法可以根据曹玮部下说的话以及“玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”这句话来揣摩，曹玮所想可以根据“徐谓其下曰”以下的内容来分析。
4.阅读下文，回答问题。（11分）
【甲】送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
【小题1】解释下列句中划线的词。(2分)
（1）又患无硕师名人与游（）（2）礼愈至（）