一年级语文拼音教案5篇
 
  一年级语文拼音教案【篇1】
  第1课时时间
  教学任务：学习儿歌认读生字学习韵母ａ
  一导入新课
  1师：同学们我们每一个小朋友都有自己幸福而快乐的家庭从小在爸爸妈妈温暖的怀抱里健康茁壮成长我想你们一定很喜欢自己的家对吗？
  2哪位小同学愿意把自己的家和家里发生的快乐的故事给大家来讲一讲呢？（学生发言）
  3同学们讲得真好，今天老师就带大家来认识另外一个幸福的家庭——小兰的家（临时编个故事）
  4下面我们就走进小兰的家，来学习这个故事好吗？师板书课题：家。师领读，学生齐读，指名读。
  二学习儿歌，认识生字
  １同学们自己认真来读读儿歌，看看儿歌中的那些字你认识？学生自由读儿歌。
  ２那位同学想试着自己读读？
  ３老师领学生来读儿歌。
  ４学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，个别学生提建议。
  ５全班学生齐读儿歌。
  ６小黑板出示生字：家爸妈一个。
  （1）学生结合课文拼音注释自读生字。
  （2）师领学生读生字。
  （3）指名学生读生字。
  （4）指名学生领读。
  （5）开火车认读生字。
  （6）学生互相读；多种方式读。
  （7）这些生字小伙伴都藏在课文中的什么地方了？同学们到就把它们圈上好吗？
  （8）听儿歌“家”的录音，让学生欣赏。
  三学习韵母a
稍组词和拼音  １板书“爸妈家”并拉长音来读读，看看他们发音上有什么相同的地方？（结尾都读a的音）
  ２学生自己读读a，体会一下“a”发音时的口型。
  ３师领读a的读音，学生开火车读。
  ４说说怎样记忆这个字母的字形和读音。（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴，ａａａ）
  ５学习a的四声，认识四声标调符号。
  （1）小黑板出示小羊到大海中冲浪的图画来学习ａ的四声。并总结儿歌教学生记住。（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡读四声）
  （2）板书āáǎà学生自己读；跟老师读；开火车读。
  （3）怎样才能把韵母a的四声记住呢？同学们来认真地想一想？（一升平二声扬三声拐弯四声（下）降）
  （4）学生自己记声调儿歌。
  （5）检查a的四声读法及标调。要及时地对学生进行表扬和鼓励。
  ６学习韵母a的写法。
  同学们，我们每个小朋友都有自己的家，拼音字母也有自己的家。
  （1）认识三格四线。
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  （2）教学生a的写法及书写的位置：在中间的格里写，先写左大半圆，再竖右弯带个小尾巴。
  （3）师示范写，学生跟写，师进行多次示范，并注意加强个别指导。（注意让学生掌握正确的执笔姿势写字姿势养成良好的写字习惯）
  （4）学生自己在书上练写。
  四总结
  这节课你们都学会了什么？
  五作业
  1背会儿歌。
  2会背诵韵母a的四声调儿歌；并会写字母a。
  第2课时时间
  教学任务：背诵儿歌巩固练习写好韵母“a
  一检查背诵儿歌情况。
  1看书，学生自己读读背背。
  2同桌互相背一背儿歌可以相互检查背诵，
  3全班齐背儿歌。
  4学生再听儿歌录音，进行思维创新。
  5指名学生唱儿歌，可以加上表情和动作。
  6分小组进行小游戏：分角演唱和表演。
  二检查认字情况。
  1自己读生字。
  2小组内检查生字情况。
  3师指名学生认读。
  4全班齐读生字。
  三写a及四声。
  1在拼音本上写韵母a，注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。
  2指名学生到黑板上来写写一写，学生互相评价评价。
  3完成练习册上的相应练习。
  四总结
  说说学了“家”这一课自己的收获有哪些？
  五作业
  在拼音本上写一篇a
  一年级语文拼音教案【篇2】
  第1课时时间
  教学任务：看图识字学习声母dtnl会读，会写。
  一创设学习情境，导入新课
  １出示图片（小燕子）同学们你们认识它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去）
  ２师：现在秋天来了，树叶黄了，天气渐渐变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。今天我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文，让我们大家共同祝愿小燕子在南方过一个快乐的冬天吧！板书课题：天凉了。
  二学习儿歌，认识生字
  1读《天凉了》中小马和小燕子的对话。同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。
  2学生把自己认识的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；学生之间相互评评。
  3教师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。
  4引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。
  5引导学生试着将儿歌背诵下来。
  6在读儿歌的基础上，认识天了又的呢”五个字。
  （1）“天”这个字，学生容易理解，可以多出示几个带有“天”字的词语和句子，比如“天气天空”等，让学生加深记忆。
  （2）“了的呢”学生不容易理解，需要出示几个带有这些字的句子让学生读一读，慢慢体会，不要单字出现。
  三学习声母dtnl
  1学生观察书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。
  即：d：用马蹄印来来提示字形；
  t：用伞把部分来提示字形；
  n：用城堡大门来提示字形；
  l：用铅笔的形状来提示字形；
  2学生巩固记忆字形，小黑板出示dtnl的记忆歌谣
  马蹄马蹄ddd；伞把儿弯弯ttt
  一个门洞nnn；一支铅笔lll；
  3让学生出对话中带有dtnl的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。
  4巩固记忆字形，启发学生自己想办法记忆。如提示学生把橡皮泥捏成字母形状。
  5指导书写。讲清笔画笔顺和每笔在四线三格中的位置。
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  6师多做示范，多指导，让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
  四总结
  学习了这节课你们都有什么收获？
  五作业
  会写字母dtnl并掌握记忆歌谣。
  第2课时时间
  教学任务：巩固练习写好声母dtnl练习与韵母的拼读。
  一检查学生看图读课文情况
  1学生齐背儿歌。