方
主席,对方辩友,老师同学们,首先我方想提醒对方辩友,不要轻视山顶洞人,在那样恶劣的环境中,我们的祖先能够生存下来,就是因为他们不设什么干部,人人出力个个努力的结果。刚才我方一辩已经非常明确地解释了为什么当班干部弊大于利,但是从对方一辩和二辩同学的发言来看,他们还是沉迷于班干部的光环中,因为虚荣心而不能愿意承认班干部是多么不适合我们小学生。那么,下面我就来一一反驳对方辩友的错误之处,举出事实、摆明道理,大家会更明
加清楚地发现,当班干部弊大于地利利!
就让我们来看看在现实中班干部干的是什么现工作,众所工周知,往往都是在监督其他同学,监督是他他们扫地,监督他们读书,监督他们做眼保健操等,等等等等。可以说,班干部就就好象监工,让别人劳动,自己不动,这方面我方,的一辩已经说的得非常明白了。再想想,如果说眼保了健操这么重要,那么班健
干部部因为监督别人而没有做,,不是害了他吗?损害一个个人的利益,哪怕是为了集集体,也是不
道德的。那么班干部能不能么
边做眼保健健操边监督呢?象这样(模模仿),一不小心,扑刺,,成了独眼龙,难道不是弊大于利吗弊?
按照对方辩辩友刚才说的,如果一个同同学不配合他管人,就不是真正的友谊,他哪怕绝是交也要当班干部。对方辩交友友如
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果当了班干部,锻炼出这样的能力来,真让我出们们害怕呀。绝交过来,绝交交过去,最后这班干部大概要变成孤家寡人了吧概?对对方辩友更说到嘴巴受伤吃不下饭,不怪饭碗。但吃问题是为问什么从前嘴巴不会受伤呢会?为什么从前学习成绩就那么好呢习?看不到时间大量占用等客观原到因因,把责任归于思想方面出出了问题,难道不是和对方说的一样,不怪嘴巴怪方饭碗吗饭?
刚才对方辩友还还提到当班干部能够锻炼自自己的工作能力,这完全是是一种误解。难道当一个普通的学生,能力就一普
定差差了?老师们经常说,最重重要的教育就是自我教育,,一个同学安排好自己的学习和生活,天天向上,学难道不是最好的难
能力吗?难道参加作文社活动,外难出出参观采访,进行研究性学学习不是锻炼能力吗?而且且,锻炼的是更综合更全面面的能力,不会象班干部那样局限在小团体中,更那不会出现有的班干部不
那样,老师一换,他就完蛋,,因为,他的能力是温室中因的花,的是经不起风吹雨打的呀的!
所以,我方认为,对小学生的心理承受能,力力及工作能力来说,目前的的班干部工作是弊大于利的,这种管人的工作是的
不合适小学生做的。合
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