作者：XXX
内容摘要：
自动化专业的特和特点培养人才，多学科交叉的特点利于培养宽口径人才， 突出的方法论特点利于培养创新人才，系统、集成的特点利于培养将才、帅才。通过网上资料，书本信息，查询有关自动化培养的人才及其为什么能培养该类人才，最后总结得出自动化专业能培养宽口径、多面手、综合复合型人才。
引言：
自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”等鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。
学生在校时一般学习半导体变流技术、自动控制系统、电力拖动与电气控制、最优控制、微型计算机控制技术、计算机通讯与网络、数字信号处理、软件工程、传感器原理、自动检测技术、系统工程概论、运筹学和情报检索等近40门课程。本专业是一门适应性强、应用面广的工程技术学科。旨在培养学生成为基础扎实、自动控制技术知识系统深入、计算机应用能力强的高级工程技术人才。所以学生在毕业后都能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常的宽广，比如高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。
自动化专业一直以来是社会急需的人才。那接下来就让我们具体来看看自动化专业的特和特点为什么能培养出宽口径、多面手、综合复合型人才。
本论：
首先介绍下该专业的特：
自动化专业的特
本专业高度重视学科建设向专业建设的渗透和高水平科研成果向本科教学的转化，构建了一套培育系统设计师的实践教学体系，对学生科研素养和创新能力的培养起到了极大的促进作用。本专业由运动控制系统和过程控制系统、综合自动化系统以及嵌入式控制系统三个专业方向构成。2005年被批准为江苏省品牌专业，2007年被批准为国家级特专业建设点。毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。
我国自动化专业的特
回顾我国自动化专业的发展史，并结合相应时期的我国国民经济建设对自动化人才的需求和自动化事业的发展，不难总结出如下几点专业特：
（1）我国的自动化专业不仅有比较悠久的历史（1952年起已有50余年历史），而且从自动化专业成立的第一天起，就一直是国家急需的专业之一，因而了也一直是招生人数最多和分配最受用人单位欢迎的专业之一。
（2）我国的自动化专业是伴随着我国工业从电气化一步一步向自动化发展而稳健发展的，专业方向与主要内容也从最初的突出电气化的“工业企业电气化”一步一步发展为电气化
与自动化并重的“工业电气化及自动化”、突出电气自动化的“工业电气自动化”和突出自动化的“工业自动化”，进而在合并专业的教育改革中于1995年与“自动控制”专业合并成内容更广的“自动化”专业。从中可以看出，我国的自动化专业虽然最初是在学习苏联教育体制的大环境下建立的，但在其发展中并没有照搬苏联或美英的办学模式，而是结合我国的国情（以满足国家需求为主要目标）创新发展出来的具有“跨行业的专业”特征的专业，这包括：（1）在专业方向与主要内容上，始终抓住了国家经济建设与国防建设中的最主要的发展问题（这从专业名称的变化上就能清楚地看出），伴随国家在不同发展阶段的需求及时作不断的调整，走“跨行业”的专业发展之路；（2）在专业培养的目标上，一开始就不是行业性的，逐步拓宽专业口径发展到目前宽口径的“通才”。
历史表明，我国的自动化专业的发展，不但符合我国的国情，而且具有中国的特、中国的创新。
（3）我国从1998年起建立合一的“自动化”专业，不仅完全符合世界范围内拓宽专业面、打破“行业性的专业”设置的旧体系、实行“通才”教育的教育发展总趋势，完全符合我国现阶段以信息化带动工业化、走新兴工业化道路的国情，而且本科自动化专业和自动化科学与技术学
科名称相一致，有利于同步发展我国的自动化科学与技术学科和本科自动化专业，为国家输送更多的自动化人才。
下面介绍下自动化的特点：
自动化专业的特点
（1）具有多学科交叉、内涵丰富、外延宽广的特点，因而利于培养宽口径、多面手、综合复合型人才；（2）得益于具有方法论性质的科学方法、科学思想的熏陶，思想更开阔、也更有深度，非常利于培养具有创新能力的人才；（3）突出系统与集成的思想、方法，有利于培养“将才”与“帅才”。
下面就来分别对此作扼要的展开介绍：
为什么多学科交叉的特点利于培养宽口径人才？
众所周知，自动化是当代高技术的集中体现与应用，自动化学科是一门多学科交叉的高技术学科，不仅覆盖的面非常宽广，而且在自动化学科的结构体系中，还包含了其他学科的一些
交叉分支。为了适应自动化学科内涵丰富、外延宽广、综合交叉性的学科特点，要求自动化学科与专业的基础和知识面要宽、要扎实，这无疑有利于培养宽口径、多面手、综合复合型人才，符合当前淡化专业、开展通才教育的教育改革方向，同时也使得自动化专业的学生需要学习的知识要明显得多（也使制订合适的教学计划的难度要大得多）。正如从事自动化专业教学工作的老师们常说的，在所有学工的学生中，学自动化需要的数学知识最多，需要的计算机知识仅次于计算机专业。
由于自动化专业学生需要学习的知识多、基础和知识面宽，从而毕业生工作的适应面宽，且工作易取得成功，因而长期以来一直是招生人数多和毕业生受用人单位欢迎的专业之一。
为什么突出的方法论特点利于培养创新人才？
在自动化科学的产生与发展过程中，出现了许多重要的科学方法与科学思想，不仅对自动化科学与技术的发展起了极其重要的推动作用，使自动化学科成为最具方法论性质的学科之一，而且也对其它技术学科以及自然科学、管理科学乃至哲学的发展都做出了贡献。
源于自动化科学、具有方法论性质的一些常用方法有：
（1）反馈的方法，利用偏差进行控制的方法;
（2）黑箱的方法，考察输入和输出特性从整体上把握系统的方法;
（3）功能模拟方法，不考虑具体形态，只考虑不同系统在行为功能上的等效性与相似性;
将才和帅才的区别 （4）系统的方法，从系统与其组成部分以及系统与环境的相互作用中，综合地考察对象，以达到最优的处理问题的方法。
在自动化科学技术产生与发展过程中出现的具有突出的方法论特点的一些概念、科学思想有：
（1）稳定性概念，稳定压倒一切。全局稳定、渐进稳定、稳定边界、稳定裕量等概念;
（2）分层分级控制的思想，自适应、自学习、自组织控制的思想。
这些科学方法与科学思想不仅对自动化学科的发展起了极其重要的推动作用，也深刻地影响了学习自动化科学技术的学生，使他们潜移默化地受到科学方法、科学方法论的熏陶，思想更开阔、更活跃，也更有深度，非常利于培养具有创新能力的人才。
为什么系统、集成的特点利于培养将才、帅才？
我们知道，自动化的核心是控制与系统。控制的最基本问题是如何对系统施加控制作用使其表现出预定的行为，控制论的创始人维纳更用原意是“舵手”与“统治者”的英文名词Cybernetics来命名他的“控制论”；而系统指的是由若干相互依存和相互作用的子系统为达到某些特定目的所组成的完整综合体，系统的性能主要取决于各子系统间的配合与协调，还依赖于环境与系统的互动。因此，从事自动化工作者特别需要具有以下几方面的能力：
（1）从工程实际问题中抽象出系统问题的分析与综合能力;
（2）综合集成（分析、建模、控制和优化）解决系统问题的能力;
（3）理解许多其他学科与专业的技术细节的能力、与其它许多不同领域专家有效地沟通的能力;
（4）组织管理、系统协调的能力、担当“系统集成者”的能力。毋庸置疑，对自动化专业的学生的这些能力的培养，有利于培养出具有“将才”、“帅才”素质的综合复合型人才。
结论：
通过以上的介绍分析可以了解到自动化专业的特，认识到自动化多学科交叉的特点利于培养宽口径人才， 突出的方法论特点利于培养创新人才，系统、集成的特点利于培养将才、帅才。从而最终能够证明自动专业确实能培养宽口径、多面手、综合复合型人才。
文献摘要：网上资料，实事新闻
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