人教版高中二年级上册语文复习教案指南五篇
人教版高中二年级上册语文教案1
父亲
.教学目标
1. 感知父亲形象
2. 把握作者感情
汪小菲和张雨绮3. 体会父爱
.导语
学生演讲杨丽娟的故事。
(学生讨论对此事的看法:大部分学生都认为杨丽娟父女的做法是不可取的,认为杨父是一位不负责任的父亲,他对女儿的爱不是真正的父爱。)
那什么是真正的父爱呢?
朱自清的《背影》,使我们从父亲困顿前行的背影中,体会到父亲的那份深沉厚实的爱;而刘鸿伏的《父亲》,又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱。
今天我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》
.进入文本
1. 理清思路
通过预习,我们可以知道作者主要写了三个生活片段,分别是:
接通知书的中午;送行途中;父子分别
2. 文中的父亲是个怎样的形象呢?请大家画出描写父亲的语句。父亲的哪些地方让你感动呢?把你的感动写下来。
A 父亲常常在喝醉了酒的时候,喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友……
父亲以儿子为荣
B 第二自然段
全体朗读。
作用:用了五个排比句,写了父亲几幅劳动生活的画面,营造了一种凄美的气氛。赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴,同时,大家可以想象一下,赤着脚在大雪里跋涉,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,披蓑戴笠地在风雨中劳作,仅仅表现他的勤劳吗?这里面有着穷苦和艰辛啊!
C 父亲说过:人是土物,离不开泥土的。
明确:爱这片土地,他生于斯,长于斯,劳动于斯,乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。
这让我不禁联想到臧克家的那首诗《三代》:
爷爷在土里埋葬
爸爸在土里流汗
孩子在土里洗澡
土性已经融入进了劳动人民的心中,成了根深蒂固的性格特点。
D、父亲头上裹着青头巾,腰间围着黑包袱,一身只有走亲戚才穿的灰布衣。
明确:重视这趟远行,郑重其事,然而我们还是从他的身上看到了寒酸。山里人的好的打扮在城市人严重有的只是好奇与惊讶,感动与怜悯。
E 在那一刻,我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发,而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背,此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影,我的心一阵战栗。
明确:作者对父亲的衰老感到难过和心疼,同时心中感受到一种重担。
此处可以与朱自清的《背影》中的片断相比较,让学生异同。
3. 那如此伟大无私的父爱,作者感受到了吗?作者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢?请出关于作者感悟的语句,各抒己见。
A 父亲啊,即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手,面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发,我又能写些什么呢?
B 我的父亲的背影,我永远像山一样坚强挺立的父亲,是我生命的路碑。
C 为父亲,为自身,也为那养育过我的故土,我把所有翻开的日历都当作奋进的风帆。
父亲的生活经历、故乡的点点滴滴、父亲对我的爱都是翻开的日历,都是我奋进的动力,我将凭借这些动力珍惜每一分钟来提升自身。
.谈了这么多父爱,说了这么多作者的感受,让我们也表达一下我们的感谢吧
请以感谢父亲为开头表达你对父亲的感谢,每个人说一句,准备一分钟。
也可以仿写第二段
也可以让学生讲述一下他和父亲的故事
.总结
动物的叫声
看来我们每一个人都拥有一份伟大的父爱!铭记父爱,我们今天的学习会更有动力,我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。
让我们在这首崔京浩的《父亲》中结束今天的课程,祝天下的父母健康平安
人教版高中二年级上册语文教案2
《大铁椎传》
教学目标:
1. 培养和提升自学古文的能力,学会质疑;
2. 进一步了解写人的常用方法,了解本文的写作特??通过次要人物衬托主要人物;
3. 扩展阅读,引导学生关注名著,进一步培养研究性学习的习惯。
教学手段:多媒体
教学过程:
课前预习:借助字、词典和注释,预习课文,疏通字句,将自身对课文的困惑以提问题的方法以纸条形式交给老师。
. 导入:
联系当今影坛、文坛上的武侠热,以影片《英雄》导入到历史典故博浪飞椎,再导入到课题《大铁椎传》。
. 介绍相关背景资料:
A. 魏禧的生平及其作品的主导思想
B. 原著的小序
C. 原著的后记
[借助查资料培养研究性学习习惯,有助于进一步理解本文作者的写作意图]
. 听课文录音并思考:
A) 故事梗概 B)明确主要人物 C)简要评价主人公
. 分析作品人物形象:
1) 回顾写人的常用方法:肖像、语言、动作、神态、心理活动
2) 归纳大铁椎的刻画方法及其性格特点:
正面描写:肖像、语言、动作 豪爽深沉
粗犷威严
侧面描写:通过宋将军来衬托 武艺高强
3) 研读精彩片断:星夜决斗
4) 重点介绍侧面描写这一写作方法。
. 课外引申、扩展阅读:
A)宫心计2元玥《三国演义》片断:云长温酒论英雄(通过华雄反衬)
B)《乐府?陌上桑》:侧面烘托罗敷之美
<进一步巩固侧面描写的写作方法,并举一反三>
. 表达与交流:
主题:《说英雄 论英雄》
要求:围绕我最喜欢的侠客或英雄,以各种方式展示自身的观点,推出自身的最爱并阐述理由
二开头的吉利四字成语
[此项话题可在课下延续下去,引导学习关注《水浒》等名著,研究和探讨侠义的文化内涵,如:见义勇为、一诺千金、疏财济贫、舍身求义、爱惜名誉、视死如归……]
.作业:
《大铁椎后传》<根据课文合理想像>
教后记
《大铁椎传》是一篇很有意思的文言人物传记,字面难度不太深,人物形象的把握也并不难,但若要上得新颖别致却非易事。
在此课的设计上,我试图从近年文坛、影坛上流行的武侠热导入,引发学生兴趣,让学习课文与关注社会热点有机地融合,而课的最后一个环节??“说英雄.道英雄又回到了热点问题,在这样一个往复的过程中,英雄的深义在课文人物形象分析和课外引申阅读中得到了一定的深挖;而关于此话题的讨论课下将延续下去,让学生在自主学习和研究的过程中明白英雄的真正内涵,这样实施教学的目的是将德育和美育无形地渗透于语文教学。
这节课在进一步培养学生研究性学习习惯这一方面主要体现在:A课前预习并搜集关于课文背景资料;B立足文本学会立体分析文学形象;C在扩展阅读中深入名著,在存疑和互动交流中学会比较。尽管这些目标在有限的一节课内似乎有些杂,但串起来却是一条主线??一篇文章可以从多个角度去切入、学习并逐步深入研究,这是我的初衷!从反馈的情况看,这一尝试已得到了粗浅的实现。
这节公开课已结束,客观的来说,我的学生还是比较配合的,课堂气氛也比较活跃,但就我个人来说却存在诸多不足??由于我事先未曾试讲,那些精心准备的幻灯片在实际操作中出现了故障,延误了正常的步骤;在课的前半部分,在介绍作者及背景相关资料时,因是古文怕学生不懂,故讲解过多延误了较多时间,以至于最后的说英雄.道英雄的交流与表达未能很好地展开;课前预习不到位,部分学生对课文较生疏,如果再给我一次重来的机会,我想选择在第二课时上也许效果会更好!
这节课我的设想很多,有一部分我还是比较满意的,但有些环节在实际操作中却不太理想,教,然后知困,我想,在今后的教学尝试中我会更加成熟起来!
人教版高中二年级上册语文教案3
《画人记》
【教学目标】
1.了解贾平凹及其代表作。
2.羊肉饺子馅的做法通读课文,把握文章的基本内容,理清课文的思路。
3.学习文章刻画人物的手法,分析人物的性格不合特点,了解作者对人物的态度。
【教学重点难点】
学习文章刻画人物的手法,分析人物的性格不合特点,了解作者对人物的态度。
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
.走近作家
1.作家:贾平凹(其中凹读wā),原名贾平娃,1952XX21日出生 ,中国当代作家。XX省省XX市丹凤县人。中国作家协会理事、中国作家协会母爱伟大的句子XX省分会主席、西安建筑科技大学人文学院院长。其作品《月迹》已经收入鄂教版八年级下册语文课本中,苏教版七年级下,北师大版四年级下。
贾平凹出生于并不富裕的农村,并非书香门第,家中世代是农民。1975年毕业于西北大学中文系毕业后任XX省人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。全国政协委员,XX省省作家协会副主席,XX市人大代表,XX市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖,最近获得由法国文化交流部颁发的法兰西共和国文学艺术荣誉奖”;《秦腔》获20XX年第七届茅盾文学奖。贾平凹的小说描写新时期的西北农村。特别是改革开放后的变革, 视野开阔,有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富有地区风土特,格调清新、隽永、自然。另外,《我不是个好儿子》收入XX省人民出版社高中语文必修三课本,他的《延川城》以诙谐幽默的语言被选入北京景山学校《语文》第9册课本内。