附属中学教案（  语文  ）
            20 年9月3日
课题
首届诺贝尔奖颁发
课型
教读
中国人 诺贝尔奖主备教师
授课教师
班级
教
学
目
标
知识与技能
1.理清新闻的内容、结构，进一步掌握消息文体特点。
过程与方法
2.掌握消息的要素及其作用，体会新闻语言的真实准确。
情感态度价值观
3.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
教学重难点
掌握消息的要素及其作用，体会新闻语言的真实准确。
教     学     过     程
个性思考
一
课前10分钟，
课前自主学习
自读课文两遍，查字典，标注生字词的拼音。
查阅“诺贝尔”和“诺贝尔奖”相关资料，并稍作笔记。
二
课堂5分钟，
自主展示交流
一、导入
  一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖。
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
文学常识：（观看介绍视频）
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
三
课堂25分钟
合作探究学习
一、确定学习目标
这篇新闻是典范的消息，是“倒金字塔结构”的样板。
电头和导语交代了时间、地点和事件，采用引述资料的方法介绍对象应具备的条件，既准确，又具有权威性。
    这则消息事实准确，报道全面，结构严谨，语言简练，很值得学生初学写消息时参考效仿。
据此，我们可以把学习目标确定为：
1.理清新闻的内容、结构，进一步掌握消息文体特点。
2.掌握消息的要素及其作用，体会新闻语言的真实准确，学写简单的消息。
3.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
二、速读圈画
1.请同学们速读课文，注意以下重点字词的字音字形。
遗嘱（  ）渗透（    ）卓有成效（  ）
仲裁（  ）挪威（    ）钞票（  ）颁发（  ）
2.字词解释：
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。
建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就：有突出的成绩，成就。
3．听读课文 思考下面的问题：（播放课文音频）
（1）标出消息结构的各个部分，学习阅读消息的方法。
标题：首届诺贝尔奖颁发
导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
主体：根据诺贝尔的遗嘱......在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
背景：消息第4段
四
课堂10分钟
检测反馈矫正
1．【读准字音】给下列加点字注音。
颁发(    )      挪威(    ) 遗嘱(    )      渗透(    )      (    )      仲裁(    ) 
2． 默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：      地点：    人物：    事件：
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