青 春 无 悔
——昆山市柏庐实验小学蔡雪琴先进事迹
“青春是美丽的，她允许平凡，但绝不允许平庸。让我的青春无悔。”喜欢将这句话作为座右铭的她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……
她叫蔡雪琴，自98年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。 她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以学生为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的欢迎，同事的认同，家长的满意。
“让自己成为孩子信得过的朋友”
作为一名教育工作者，每天都与孩子打交道。她认为，要开展好教育教学工作，首要的便是让自己得到孩子的信任与欢迎。
信任需要综合能力的提升。在孩子眼中，教师应该是博学多才的，应该在他们遇到困难时给予及时帮助的。因此，在平时的工作中他潜心钻研少儿教育理论，积极参加各类培训，利用好每
次活动苦练基本功，为更好地适应工作而勤奋努力。记得去年10月，她参加了苏州市语文教师的素养大赛，为了取得理想的成绩，更为在这次比赛中获得进步，她利用了整整一个暑假，顶着烈日在校与家之间来回奔跑。练粉笔字、练自己的才艺……学校传达室老伯和她开玩笑：“这个暑假，学校的粉笔可少了不少啊！”她知道这丝毫没有责怪之意，她心中仍装着满足，因为她看到了自己的付出有了回报——在这次比赛中，她获得了一等奖的好成绩。在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是试图以自己的人格力量感染学生，从而让学生由衷地信任。
信任需要有效的情感交流。身为班主任的她，非常重视与孩子的交流与沟通。她认为有了良好的沟通，老师和学生的关系才会更加和谐，教育才会更加有效。因此，在平时，常常告诫自己对孩子要有诚意，要有爱心。她常常以一位朋友的身份和孩子聊天，及时了解孩子们心中的真实想法。在班中她还曾设立过“知心”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。小静同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，她写信给徐老师说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”她老师小静聊天，了解她的兴趣爱好，特长，鼓励她主动与其他孩子一起玩。班队课上，她老师让小静展示了自己的特长，
这让小静自信大增，也让其他学生重新认识了她。许多学生愿意与小静一起玩了，小静渐渐融入了班级这个集体了。
“让每个孩子感受到成长的快乐”
她喜欢给自己的中队起名为“向日葵中队”，在她眼里，向日葵是乐观的、向上的。因此她总是希望班中的孩子像向日葵一样健康成长。在中队目标中，她这样写道：让每棵新苗都奋发向上，让每个孩子都健康快乐。是的，她就是朝着这个方向去努力的。
班中常常会有一些后进生，如何让这些后进生“闪光”成为她每日思考的话题。首先想方设法树立他们的信心。因此，她常常对孩子们说，在她眼中优秀的学生就是“今天比昨天好的学生”，她把“成长”定义为正确地寻不足，努力地弥补不足。这样的舆论下，后进生们的心里负担减轻了，他们不必为自己的不足而担心遭受轻视甚至鄙视，他们觉得自己的步伐可以迈得更大，成长得更快。其次，她注意有效设立展现的平台。在日常工作中，她注意给他们设立一些适合他们的工作岗位，让他们觉得自己也可以为他人服务，注意创设一些活动，让他们觉得自己也可以很棒。最后，她不忘及时肯定。她知道及时的肯定会让后进生鼓足勇气，自信地一路向前走。
青春冷碗碗
“用孩子的肯定来坚定未来的信心”
她常说自己工作幸福感的来源是学生的肯定。在她的抽屉中有着两件珍贵的礼物，一件是上学期班中一普通女孩给她的一封饱含真情话语的信，还有一件是今年六一儿童节全班孩子送她的一件礼物——一大盒千纸鹤。两样东西的都是在毫无征兆的情况下得到的，让她在惊喜之余，更多的是感动、是激励。回顾刚接手的这个班，有着许多令她难忘的事。尤其刻骨铭心的史无前例的是学科成绩。面对这样一个班级，她迷茫过、失望过，甚至想放弃过，但是渐渐地她调整心态、改变教法、不断摸索，最终取得了理想的成绩。她曾说过：“其实我应该感谢现在这个班的学生们，是他们让我有机会面对教育教学中出现的种种新问题，激发我不断地去寻新的方法，避免因“经验主义”而固步自封。现在，她愈来愈清醒地认识到，教师的成长与进步，有时也是孩子铸就的。”
从教十二年，她在多次的教学竞赛中获得一等奖，多篇论文发表获奖，多次辅导学生获奖。但是她说让她这么坚实而自信地走下去，其动力很大程度上是学生给予的。她说：“回顾过去，难忘一次次的挫折与烦恼，难忘一次次的喜悦与兴奋，人生能有各种积极的体验与磨练是幸福的。我的工作是平凡的，但不平淡、更非平庸。”她决心：“与孩子们一起，快乐地成长。”
恪守誓言，让自己的青春绽放出夺目的火花。这，就是一名普通教师最美的身影。