阅读下面选文，完成 1~5 题。（14 分）
那年大汗淋漓的青春
仇士鹏
① 早上刷到了表弟的朋友圈，“老师说暑假可能要用来补课”， 配图是一个强颜欢笑的表情包。我评论了一句，“恭喜啊”。可能在他看来，这是一句幸灾乐祸的话吧，他马上回了一个生气的表情，但实际上，我确实是在恭喜他。
② 我也曾在暑假补过课。
青春冷碗碗③ 当年我们高二结束，作为准高三生，已经可以隐约闻到高考战场上弥散的硝烟了，所以暑假的时候学校就采取自愿报名的方式，偷偷给我们补课。
④ 地点是在一个职业技术学校。虽然占地很大，但教室却很小。左右两张桌子中间只容纳一个人通行，稍微胖一点的还要侧着走，一不注意就会把桌角堆叠的书撞到地上。
⑤ 我们是两个班一起上课，一百多号人全挤在里面。整个教室没有空调，没有电风扇，只有
温热的呼吸不断积聚，沉沉地笼罩在头上， 闷得人浑身瘙痒。教室前面有一道门，一侧墙上有三扇窗子，这是仅 有的供新鲜空气进出的渠道。坐在教室的中后排，简直就像是在蒸桑 拿，我们一边做题，一边还要用纸擦汗，不然汗很容易滴到试卷上， 溅湿一大片。
⑥ 前排的同学也不容易。虽然门开着，有风能吹进来，但阳光也会照进来。他们经常开玩笑说，“我感觉自己都有叶绿素了，整天都在光合作用。”
⑦ 老师坐在一旁，也跟着笑。头发粘在额头上，脸上满是红晕， 眼镜上有汗滴正在缓缓滑落。为了照顾后排的人，上课的时候老师都要站在教室中间。那里正好是热气最为聚集的地方，随便走一走，都会与好几个人炽热的呼吸撞个满怀。
⑧ 那年夏天，我终于打通了物理课上热力学知识的任督二脉，可
能就是得益于这得天独厚的外部条件吧。
⑨ 不过，就是在这种情况下，两个班没一个人迟到。上课的时候也没有一个人讲话，无论旁边的马路上传来多么大的轰鸣声，我们的耳朵对课堂始终一心一意，能清楚地记录粉笔与黑板的每一次碰撞。
⑩ 事实上，我们高中并不是那种顶尖的学校，我们不可能在独木桥上拼过那些顶尖学校的学生。既然如此，就让高温燃烧成最火热的 抒情吧，做题，讲题，做题，讲题……当我们的内心比室温更火热时， 反而能得到一阵阵精神上的凉爽。
⑪ 我想，求学之路，既然以求为名，必须要有着“吾将上下而求索”的决心与毅力。古人求学，悬梁刺股，凿壁偷光，牛角挂书，囊萤映雪，简单的四个字里是无数个日日夜夜的废寝忘食。今天，物质条件已经得到了极大地改善，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和。
⑫ 今年暑假，表弟的学校如果补课，那必然是在窗明几净，风扇悠悠的教室里，这又何尝不是当初的我们所羡慕不已的一种幸福呢？ 只可惜，他把幸福的定义完全交给了暑假，也因此更加愤愤不已。
⑬ 年轻的时候，我们有很多的梦，也有着更多的不愿。等到长大、成熟以后，我们摇晃酒杯，希望那时候我们听见的，不是梦的破碎， 而是金浆玉醴沿着生活缓缓倾注时的声音。
（选自《思维与智慧》2020 年第 15 期）
1.指出下列各句运用的描写方法，并说明其作用。（6 分）
（1）整个教室没有空调，没有电风扇，只有温热的呼吸不断积聚，沉沉地笼罩在头上，闷得人浑身瘙痒。
3.选文⑬段有什么作用？（2 分）
4.选文第⑪段提到“今天，物质条件已经得到了极大地改善，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和”，而当今社会，仍然存在“读书无用”的论调，请你联系实际谈谈看法。（2 分）
5.【链接材料】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛 之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于
此， 不必若余之手录， 假诸人而后见也。（ 节选自《送东阳马生序》）
【链接材料】与文中第段都运用了什么写作手法？其意图是什么？（3 分）
（2）描写方法：语言描写。作用：表现了同学们的诙谐幽默和面对酷热环境时自我调侃，积极投入学习的状态。
2.（2 分）（1）得天独厚：炎热的夏天让”我”对热力学知识有了更深的理解。
（2）一心一意：不受外界环境的打扰，专心学习。
3.（2 分）结构上：总结全文，揭示文章主旨；内容上：点明了我们要有努力拼搏，不怕吃苦的精神的中心，抒发了作者希望年轻人珍惜现有的优越条件努力求学的思想感情。
4.（2 分）示例：我认为读书能让我们增长见识，开阔视野，能让我
们在竞争激烈的社会有立足之地，在大好的青春年华，我们要认真学习，勤奋努力，不断提升自身的本领，让我们的青春无憾无悔。 5.（2 分）都运用了对比的写作手法，意在劝勉他人珍惜当下舒适良好的学习环境，刻苦学习。
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