2020年陕西省中考说明及考试大纲公布_中考说明
一、考试性质和定位
陕西中考总分多少 初中学业水平考试是兼有毕业、升学双重资格认定功能的标准参照性的水平考试。它是依据义务教育课程标准规定的学习内容及目标要求来测量学生所达到的学业水平，重点考查国家所规定的义务教育阶段学生必须学习和掌握的知识和能力。相对淡化甄别与选拔功能，侧重以学生的学业表现水平来衡量学生。通过考试，促进课程标准的落实，规范教学行为，发展素质教育。
二、命题指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指导，全面贯彻落实《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基〔2019〕15号)要求，坚持立德树人，突出综合素质，强化导向教学，以促进学生德智体美劳全面发展为目标,以提高
学生的综合素质为核心，发挥考试评价对教育教学工作的科学引导作用，推进义务教育课程改革，全面提高教育质量。
中共中央 国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》进一步强调和，为考试改革指明了方向。在指导思想中强调，就是要加强对学生在知识、能力、态度、品格等方面的全面考查，引导学校在关注基础知识学习积累的同时，重视信息搜集、综合分析与应用、问题解决、过程体验与态度形成等综合素养的培养。
三、命题总体要求
坚持正确政治方向。全面落实立德树人根本任务，注重加强对学生理想信念、知识见识、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持以课程标准为命题唯一依据。紧扣课程标准要求，既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例。
坚持联系社会和学生生活实际。创设真实任务情景,从社会经济生活中提炼问题，设置任务。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性。
坚持引导教育教学。注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。
四、命题基本依据
根据《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》要求，初中学业水平考试不制定考试大纲，严格依据义务教育国家课程标准(2011年版)命题。
五、试卷难度系数
根据初中学业水平考试的性质和定位，2020年我省各笔试科目整卷难度系数控制在0.70至0.75之间，容易题、较容易题、较难题和难题所占分值比例为4:3:2:1。
六、各笔试科目命题说明
语文：
1.命题要求
全面考查《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二部分的落实情况，重点考查第四学段所提出的。考查涉及语文知识和语法、修辞知识的运用。注重考查学生的识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价以及探究能力。强调语文课程目标的整体性和综合性。客观有效地考查初中毕业年级学生语文学科核心素养的发展状况。
2.试卷结构
一卷制，由积累和运用、综合性学习、阅读、写作四个部分组成。主要题型有选择题、填空题、默写题、读图题、简答题、写作题等。
数学：
1.命题要求
(1)依据、范围
命题以《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为依据，考试范围为《课标》中第三学段(7～9年级)必学内容。
(2)命题要求
严格遵循《课标》的目标要求。注重对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查，加强对数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识等方面发展情况的考查，注重对发现问题和提出问题、分析问题和解决问题能力发展水平的考查。试题体现基础性、综合性、应用性、发展性;试题还将体现时代特征、贴近学生实际。不出现偏题、怪题、繁题和死记硬背的题目。
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