小学三年级语文下册期末试卷
小学三年级下册语文试卷分析三篇
【篇一】
一、本次书面试卷的特点分析：
本次试卷由五部分组成：听力部分、积累与运用、阅读.体验、情景交际、作展示。
1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，升入三年级已有半年多的时间，汉字的掌握依然重要，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第二题中看拼音写词语，我能辨字词语。
2、重视语言的运用。学生研究词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第一题听一段话，按要求做题，第二题中的第4、5小题，按要求改句子，以及名言、格言、古诗的灵活运用。
3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词
的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
本次作是让学生本人介绍本人。该篇作文涉及的题材是平时练过的，以是大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据本人的选材，环绕一个中心，把过程写完全，表达出本人的真情实感。
二、学生得分情况分析：
90-100分：11人80-89分：28人70-79分：14人60--70分:8人不及格：6人
及格率：91.3%平均分：80.88
三、存在的问题及原因分析：
1、第一题听话题，同学们不能够充分的捕获信息，并对题目没有详细的相识。比如第二小
题，让学生按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”的哪几个部位。此处有两个问题：①学生没有按顺序写出小花鹿的部位，说明没读懂题意。②有字不会写，比如“脑袋”这些都说明，学生平时积聚不够。而出现这些问题是因为平时练比较少，同学们对此考试方式还不熟练，以后要尽量多的创造练的机会。
2、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：胀（zhàng)一半的同学写错偏旁了。另一个是“健康”好多同学写成“建”或者“XXX”不会写，这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了字音相似字的比较。
3、形近字组词。有少部分同学测与侧分辨不清，这需求教师在练的过程当中要多加练，结合形近字的特点来讲授。
4、仿写句子，比如仿写“水很绿，像被周围的绿树、绿草染过似的。”正确率较高，但依然有学生不准句式。
5、读一读，想一想，填一填。本道题出现的问题有许多，一个是，学生活学活用的能力有待提高，比如4小题就是让默写有关时间的格言的，但是只是换个问法，同学们就不知道怎
么去答题了，另一个是，面对数学题百思不得其解时，我绞尽脑汁，正在我“___________”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这真是“______________”。（填写诗句）该题是错的最多的一题。原因有①本题答案是上学期所学的诗句，学生对此有些生疏。②本体需要根据情境来填写，学生的能力还不够去解答。
6、在阅读与体验中，课内阅读做的都较好，但有小问题需要注意。①翠鸟的颜是____；眼睛是怎样的？学生不能够从文中答案，或者写的不全面。②把_______比作赤褐的衬衫。有许多学生写了“腹部”这是不正确的，应该为“腹部的羽毛”。这说明学生没有真正理解比喻句的用法，对阅读题的做法还不是很熟悉。课外阅读错的较多的是，用横线画出描写XXX抵挡大鹅的句子。学生们容易把文中XXX想象的话混淆，说明没有认真读文章。
7、情境.交际题，错得原因是没有联系上下情境，以及没有抓住关键词。比如“吞吞吐吐”要写出断断续续地感觉。还有“三无食品”和“挑挑看”都要结合着去思考。
8、写作出现的问题有许多，一是出现的作文材料不能把它转化为本人已经写过的作文，一个是有同学作文格式不准确，不会分段、题目也遗忘加了；还有出现语句不通畅、错别字较多、内容不丰富等常出现的现象。
发布评论